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Treize raisons pourquoi par Jay Asher

Plans de Cours par Bridget Baudinet

Retrouvez ce guide de l'enseignant aligné Common Core et plus encore dans nos écoles ELA et High School ELA de lycée!

13 Raisons Pour Lesquelles les Plans de Leçon | 13 Raisons Pour Lesquelles le Résumé

Activités étudiantes pour Treize Raisons Pourquoi Inclure:

Treize Raisons Pourquoi raconte l'histoire de treize personnes qui ont influencé le lycéen Hannah Baker à se suicider. Dit du point de vue de son camarade de classe Clay, qui écoute lentement sept cassettes sur lesquelles Hannah a enregistré son histoire, le roman est une révélation de suspense des nombreuses forces qui ont combiné pour démoraliser Hannah. L'auteur Jay Asher aborde ce sujet lourd avec réalisme et équité. Couvrant des questions telles que l'estime de soi , l'identité, les rumeurs, la romance, la violence sexuelle, la consommation d'alcool chez les adolescents et la dépression, les expériences d'Hannah et celles de ses pairs trouveront écho auprès de nombreux jeunes lecteurs. Les étudiants ne seront pas seulement pris dans la lecture fascinante, mais peuvent également trouver le roman une réflexion qui suscite la réflexion sur les aspects de leur propre vie. Le roman de Jay Asher fournit aux parents et aux éducateurs un point de départ utile pour de nombreux sujets difficiles qui sont trop souvent négligés.


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Treize Raisons Pourquoi Plans de leçon, activités pour les élèves et organisateurs graphiques

Treize raisons pourquoi résumé

Thirteen Raisons Pour Lesquelles Diagramme Plot
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Une Storyboard That commune pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That de Storyboard That des Storyboard That à partir d'une histoire. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les élèves à mieux comprendre les structures littéraires.

Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de tracé. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Augmentation de l'action, Climax, Falling Action et Resolution.



Exemple Thirteen Raisons Pourquoi Sommaire

Exposition

La faculté et les étudiants de Crestmont High School sont choqués de voir le bureau vide de Hannah Baker et d'apprendre qu'elle s'est suicidée. Le corps étudiant est perturbé, mais il y a peu de discussion sur l'incident, et personne ne s'occupe de ses funérailles à l'extérieur de la ville.


Conflit

Clay Jensen, un garçon qui s'est affligé à Hannah, découvre un paquet de cassettes à sa porte d'entrée. Les bandes contiennent l'histoire de treize raisons (personnes) pour le suicide de Hannah. Chacune des 13 personnes qui recevront la boîte de bandes apprendront comment elles ont contribué à la décision de Hannah de prendre sa propre vie.


L'action en hausse

Alors que Clay écoute les cassettes, il apprend que Hannah était mal représentée dans les rumeurs qui se répandirent dans l'école. À la suite de ces rumeurs, Hannah a lutté pour s'adapter, et a été trahie et abusée par beaucoup de ses pairs. Clay s'inquiète de sa propre raison d'apparaître sur les bandes, alors qu'il agonise sur la douleur que Hannah exprime dans son histoire.


Climax

Clay écoute la bande n ° 5 et découvre sa connexion à la mort de Hannah. Hannah ne le reproche pas, mais explique qu'elle l'a aimé. Elle décrit une fête où elle et Clay ont parlé pour la première fois. En raison de leurs similitudes et de leur attraction mutuelle, ils auraient pu devenir proches. Mais après s'être embrassés, Hannah enfonce Clay. Plus tard, Hannah est témoin d'un viol et d'un accident de conduite en état d'ébriété. Cette nuit est un tournant, éliminant son sens de l'estime de soi et le désir de s'ouvrir aux autres.


Action qui a echouer

Tout sauf décidé à prendre sa propre vie, Hannah fait une dernière tentative pour obtenir de l'aide en parlant à M. Porter. Quand il lui dit de «dépasser» ses problèmes, elle prend une décision définitive de se tuer. Elle enregistre les cassettes, les dépêche, puis se suicide.


Résolution

Après avoir écouté les cassettes, Clay comprend enfin pourquoi Hannah a pris sa propre vie. Il est rempli de douleur mais apprend de son histoire. Le lendemain à l'école, il saute la classe pour rejoindre Skye Miller, une autre fille qui présente des signes d'évitement social et de malheur.


(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)


Instructions pour les étudiants

Créez un diagramme de tracé visuel de Thirteen Raisons .


  1. Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
  2. Séparez l'histoire de l' Exposition, du Conflit, de l'Action en hausse, du Climax, de l'Action qui tombe et de la Résolution.
  3. Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
  4. Écrivez une description de chacune des étapes dans le diagramme de tracé.
  5. Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.



Modèle de Diagramme de Tracé
Modèle de Diagramme de Tracé

Exemple

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Treize raisons pour lesquelles la carte de caractères

Treize Raisons Pour Lesquelles la Carte de Caractères
Treize Raisons Pour Lesquelles la Carte de Caractères

Exemple

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À mesure que les élèves lisent, un storyboard peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'un roman, les petits attributs et détails deviennent souvent importants à mesure que l'intrigue progresse. Grâce à la cartographie des personnages, les élèves enregistrent ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!


Treize raisons pour lesquelles des personnages

  • Hannah Baker
  • Clay Jensen
  • Justin Foley
  • Alex Standall
  • Jessica Davis
  • Tyler Down
  • Courtney Crimson
  • Marcus Cooley
  • Zach Dempsey
  • Ryan Shaver
  • Jenny Kurtz
  • Bryce Walker
  • M. Porter
  • Skye Walker
  • Tony

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Student Instructions

Create a character map for the major characters in Thirteen Reasons Why.


  1. Identify the major characters in Thirteen Reasons Why and type their names into the different title boxes.
  2. Choose a character to represent each of the literary characters.
    • Select colors and a pose appropriate to story and character traits.
  3. Choose a scene or background that makes sense for the character.
  4. Fill in the Textables for Character Traits, Why is This Character on Hannah's List, and How Does This Character Change over the Course of the Book.
  5. Save and submit the assignment.


Carte de caractères 16x9 3 Field Rangs
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Exemple

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Treize raisons pour lesquelles les thèmes, les symboles et le motif

Treize Raisons Pour Lesquelles les Symboles
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Exemple

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Les thèmes, les symboles et les motifs s'intègrent lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les étudiants identifient les thèmes et les symboles du roman et appuient leurs choix avec les détails du texte.


Treize raisons pour lesquelles les thèmes à rechercher et à discuter

Le pouvoir destructeur de l'égoïsme

Beaucoup des pires comportements de Thirteen Raisons. Pourquoi sont motivés par l'égoïsme des personnages. Les personnages prennent un certain nombre de risques pour des raisons égoïstes, mais risquent rarement d'être gentil. Tyler se faufile autour de prendre des photos voyeuristes. Marcus essaie de molester Hannah dans Rosie's Diner. Jenny Kurtz échappe à un panneau d'arrêt cassé alors elle ne doit pas admettre qu'elle conduisait en état d'ébriété. Dans chaque cas, un personnage ignore le bien-être d'autrui pour faire son propre plaisir ou éviter de faire face à la justice. Le roman suggère qu'une communauté saine et heureuse nécessite des préoccupations pour les autres. Les gens doivent se regarder en dehors d'eux-mêmes et considérer les sentiments de ceux qui les entourent. À la fin du roman, Clay prend ses précautions quand il se rend à Skye dans le couloir de l'école.


Interconnexion des personnes et des événements

Hannah parle de «l'effet boule de neige», arguant qu'une action unique se combine avec d'autres petites actions et réactions pour produire de nombreuses répercussions involontaires. Apparemment, les incidents mineurs qui se produisent au début de l'heure de Hannah à Crestmont High School finissent par rendre la vie de Hannah plus difficile même des années plus tard. Quand Alex passe la liste «chaude ou non», par exemple, il construit l'image de Hannah comme promulguée sexuellement, ce qui conduit probablement à la fascination de Tyler envers elle, aux avancées de Marcus sur elle et aux violences de Bryce. Un autre exemple primordial des conséquences imprévues d'un seul acte est l'accident de voiture. La conduite en poussière de Jenny conduit à un panneau d'arrêt cassé. Le signe manquant provoque un accident de voiture, ce qui entraîne le décès d'une personne âgée à Crestmont. La connaissance de cet accident contribue aux sentiments de culpabilité et d'inutilité de Hannah, ce qui entraîne son suicide. Alors que Hannah raconte son histoire, elle remarque de plus en plus de liens entre les personnes et les événements qui l'ont amenée au suicide.


Le rôle des rumeurs et la réputation

Les bandes de Hannah attirent à plusieurs reprises l'attention sur les effets néfastes des rumeurs. Les rumeurs à propos d'elle, bien que totalement infondées, créent une réputation qui influence la façon dont les autres la traitent. Beaucoup des incidents les plus négatifs dans la première année de Hannah à Crestmont proviennent de rumeurs concernant sa relation avec Justin. Au fur et à mesure que sa réputation grandit, des gens comme Bryce profitent d'elle en la touchant de manière indésirable et inappropriée. En fin de compte, une rumeur est la première étape de la longue séquence d'événements qui mène au suicide de Hannah.



Treize raisons pour lesquelles Motifs et symboles recherchent et discutent

The Broken Stop Sign

Le signe d'arrêt cassé reflète l'incapacité ou la réticence des personnages à arrêter les forces négatives dans leur vie. Un certain nombre de tragédies dans le livre - l'accident de voiture, le viol de Jessica, le suicide de Hannah - auraient pu être arrêtés si les gens avaient fait de meilleurs choix et que les spectateurs avaient fait beaucoup d'efforts pour intervenir.


Cicatrice de Hannah

La cicatrice de Hannah est une représentation physique de sa douleur émotionnelle. Dit à elle quand Jessica lui a giflé et a laissé un clou intégré dans son sourcil, la cicatrice est un rappel quotidien à Hannah de la sorte de trahison et le manque d'amis fiables qu'elle éprouve encore et encore. Chaque nouvelle fois qu'elle est trahie, sa blessure émotionnelle se développe plus profondément.


Les cassettes

Les cassettes sont le symbole central du livre. Puisqu'ils apportent des révélations sur la vie de Hannah et exposent un certain nombre de comportements blessants, ils représentent à la fois la vérité et la vengeance. Bien qu'ils révèlent la réalité dans les coulisses, ils sont également opposés à la réalité. La capacité de l'auditeur de faire une pause, d'arrêter et de rebobiner à volonté est un rappel poignant que la vie réelle ne peut pas être interrompue ou rebobinée; Nos actions sont immuables et leurs conséquences doivent être confrontées.


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Instructions pour les étudiants

Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans Thirteen Raisons . Illustrons les instances de chaque thème et écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule.


  1. Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
  2. Identifiez le (s) thème (s) de Thirteen Raisons pour lesquelles vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
  3. Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
  4. Écrivez une description de chacun des exemples.



Modèle: Thème
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Exemple

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Thirteen Raisons Pourquoi Solutions Square

Treize Raisons Pour Lesquelles Solution Square
Treize Raisons Pour Lesquelles Solution Square

Exemple

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Treize raisons Pourquoi conclut avec une suggestion selon laquelle Clay travaillera à mettre fin au cycle de l'égoïsme et des malentendus qui ont conduit au suicide de Hannah. Comme les cassettes de Hannah révèlent, cependant, ce n'est pas une tâche simple. Il y a eu un certain nombre de facteurs qui ont pris sa décision. Certains d'entre eux étaient des incidents modestes, relativement inoffensifs, mais d'autres étaient des violations de la décence et de la loi.

Discuter de ce que Clay devrait faire maintenant qu'il a entendu les cassettes est une façon de faciliter les discussions sur la prévention du suicide, les mesures anti-bullying et l'abus de rapports. Utilisez des storyboards pour susciter une discussion. Demandez à chaque élève de décrire une ou plusieurs façons dont Clay peut utiliser les informations des bandes afin d'améliorer la vie de ceux qui l'entourent et d'essayer de prévenir de nouvelles tragédies. Le tableau ci-dessous donne un exemple.


Treize raisons pour lesquelles Solution Square

Qu'est-ce que Clay devrait faire ensuite?

Clay doit dire à un adulte au moins une partie de ce qu'il a entendu. Les bandes de Hannah ont révélé un certain nombre de personnes (comme Bryce et Tyler) qui ont blessé les autres et pourraient continuer à le faire si elles ne sont pas arrêtées.



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Treize raisons pour lesquelles la prévention de l'intimidation

Treize Raisons Pour Lesquelles la Prévention de L'intimidation
Treize Raisons Pour Lesquelles la Prévention de L'intimidation

Exemple

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Treize raisons Pourquoi contient des détails sur l' intimidation et les abus qui contribuent au suicide de Hannah et à d'autres incidents nuisibles tout au long de l'histoire. Bien que fictifs, ces cas sont très réalistes et constituent un excellent matériel pour les discussions sur la prévention de l'intimidation. Utilisez des storyboards pour aider les élèves à établir des liens entre le livre et le monde réel.

À l'aide d'un graphique en T, demandez aux élèves de rechercher les façons dont les personnages du livre ont permis l'intimidation et les abus. Les élèves doivent décrire et décrire ces exemples dans une colonne. Dans l'autre colonne, demander aux élèves de décrire et d'expliquer comment transformer chaque situation habilitante en une qui fonctionne pour arrêter l'intimidation.


Treize raisons pour lesquelles la prévention de l'intimidation

Actions qui permettent l'intimidation

Actions qui combattent l'intimidation

Rumeurs et potins Auto-contrôle et mots positifs
Depuis le début de l'heure de Hannah à Crestmont High, les rumeurs volent autour d'elle et de Justin. Cela conduit à sa réputation négative et à une foule d'autres rumeurs fausses. Même les gens qui sont amicaux avec Hannah entendent et transmettent ces rumeurs. Ne vous engagez pas à faire des ragots et à répandre des rumeurs. Beaucoup de rumeurs sont fausses, mais même si elles peuvent être très nocives pour l'estime de soi d'une personne. Arrêter la chaine des rumeurs peut être aussi simple que la redirigeant la conversation. Il peut également être utile de dire quelque chose de positif à propos d'une personne pour aider à les construire plutôt que de les détruire. Rappelez-vous, si vous ne pouvez rien dire de gentil, ne dites rien du tout.
Préjuger les autres Apprends à connaître quelqu'un
Clay tombe dans le piège de juger Hannah en fonction des rumeurs qu'il entend à son sujet. Sa conviction qu'il a beaucoup d'expérience sexuelle avec les garçons lui fait hésiter à l'amitié. S'il l'avait fait amitié plus tôt, elle n'aurait peut-être pas été si seule. Nous devrions connaître quelqu'un avant de tirer des conclusions à ce sujet. Parfois, vous trouverez qu'ils sont exactement comme vous l'avez pensé, mais d'autres fois, vous serez surpris par ce que vous trouvez. Nous sommes moins susceptibles de penser à quelqu'un comme différent, impair ou sans valeur une fois que nous les connaissons.
Regarder l'intimidation ou l'agression sans intervenir Se tenir debout pour ceux qui sont blessés
Quand Marcus commence à molester Hannah dans le restaurant de Rosie, ses actions sont visibles pour la plupart des gens dans le restaurant. Il est clair qu'il rend Hannah mal à l'aise, mais personne dans le restaurant n'a rien à intervenir. Zach arrive et parle à Hannah seulement après la sortie de Marcus. Quand quelqu'un est blessé, vous devriez faire quelque chose pour l'arrêter. Parfois, cela signifie intensifier et arrêter le comportement vous-même. D'autres fois, cela signifie appeler de l'aide ou signaler l'incident à un adulte de confiance.


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Treize raisons pour lesquelles les dispositifs littéraires

Treize Raisons Pour Lesquelles les Dispositifs Littéraires
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Exemple

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Treize raisons Pourquoi offre des possibilités d'enseigner un certain nombre de dispositifs littéraires utiles. Demandez aux élèves d'utiliser des storyboards pour démontrer qu'ils démontrent leur compréhension de ces dispositifs de manière engageante. Demandez aux élèves de décrire des scènes du roman qui illustrent des concepts tels que le courant de conscience, le papier d'aluminium, les défauts tragiques, la préfiguration, l'ironie, le langage figuratif ou deus ex machina. Les élèves devraient alors expliquer clairement comment la scène utilise ce dispositif littéraire.

Exemple Thirteen Raisons pour lesquelles les dispositifs littéraires

Défaut tragique

Bien que Hannah soit confrontée à de nombreux défis difficiles et injustes, elle n'est pas sans failles elle-même. Son défaut tragique est qu'elle est trop confiante. À plusieurs reprises, Hannah confie à quelqu'un ou accepte quelque chose contre son meilleur jugement. Si elle avait suivi son instinct et dit «non», elle aurait pu éviter certaines situations douloureuses.


Foreshadowing

Jay Asher utilise de nombreux exemples de préfiguration pour créer un suspense dans Thirteen Raisons . En insinuant les secrets à venir, il augmente le sentiment de peur du lecteur et augmente le ton sinistre et lourd du roman. Le tout premier chapitre préfigure plusieurs événements ultérieurs. Alors que Clay envoie les cassettes au destinataire suivant, il souligne la douleur qu'ils contiennent. Il fait également des commentaires cryptiques sur Jenny et M. Porter qui nous laissent se demander ce qu'ils ont mal. La préfiguration se poursuit tout au long des bandes lorsque Hannah se réfère aux personnes, mais ne les nomme que plus tard.


Flux de la conscience

Le flux de conscience, également appelé monologue intérieur, est une méthode de narration dans laquelle le locuteur exprime des pensées et des sentiments dans un flux continu de mots, sans éditer pour la clarté ou la compréhension du lecteur. Auteur Jay Asher utilise le courant de conscience d'Clay Jensen pour donner au lecteur une fenêtre sur les événements du roman. Les pensées d'argile sautent du passé au présent. Certains sont des phrases complètes, d'autres sont des fragments. Ce point de vue aide à construire le suspense du roman puisque Clay fait souvent des déclarations (comme «Je sais de qui elle parle maintenant») que le lecteur doit continuer à lire pour comprendre.


Déjouer

Clay Jensen joue le rôle de Hannah Baker. Les deux ont des personnalités très similaires ainsi que des cercles de copains qui se chevauchent. Ils travaillent dans le même cinéma et sont attirés en secret. À bien des égards, cependant, leur vie ne pouvait pas être plus différente. Les actions et la situation d'Clay servent à contraster avec celle de Hannah.

Clay est un bon élève et apprécié par ses pairs. Il fréquente rarement les fêtes, mais il est bien accueilli quand il le fait. Clay semble agir sans tenir compte de l'opinion publique, mais les rumeurs à propos de lui sont toutes positives, à tel point que Hannah a du mal à croire qu'il peut être si bon. En revanche, les rumeurs sur Hannah la peignent dans une lumière négative. Hannah essaie tout pour s'adapter et se sentir voulu, mais ses actions semblent toujours se retourner. Elle participe à des fêtes pour essayer de faire des amis, mais finit par être trahie par ses camarades de classe. Tout ce qu'elle fait semble la rendre moins agréable. En développant Clay comme une feuille, Asher magnifie la tragédie de la mort de Hannah. Si les petits événements se déroulaient différemment, sa vie aurait pu aller dans une direction complètement différente. Elle aurait pu être aussi heureuse et bien ajustée que son film, Clay.



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Questions essentielles pour treize raisons pourquoi réserver

  1. Quel est l'effet boule de neige? Comment l'effet boule de neige peut-il être lié à votre propre vie?
  2. Comment peut-on changer la perspective d'une personne?
  3. Quel rôle jouent les rumeurs et la réputation dans votre école?
  4. Que pouvez-vous faire pour empêcher vos camarades de classe de prendre des décisions destructrices?
  5. Quelles erreurs Hannah a-t-elle commises en faisant face à son stress et à son malheur?

Treize raisons Pourquoi aborder de nombreux sujets controversés que les étudiants peuvent d'abord être mal à l'aise de discuter. Les enseignants peuvent également trouver le sujet difficile à aborder. Avant de commencer le roman, les enseignants devraient prendre soin de se préparer avec des lectures de fond pertinentes sur des sujets tels que l'intimidation, le suicide et l'abus sexuel. Assurez-vous également de rechercher les autorités et les lignes d'assistance appropriées pour fournir un soutien officiel aux étudiants dans ces domaines. Les organisations ci-dessous peuvent être des ressources utiles pour les enseignants et les étudiants.



En plus de son contenu thématique puissant, Treize raisons peuvent être un outil merveilleux pour l'enseignement des concepts littéraires. Asher utilise une structure d'histoire créative et un point de vue alternatif pour raconter son histoire et maintenir le suspense. Le roman contient des histoires parallèles, qui alternent tous les quelques lignes de la narration de Clay dans le présent à la narration d'Hannah dans le passé. La partie de l'histoire de Clay est racontée à travers le courant de la conscience, une méthode de narration dans laquelle le locuteur exprime des pensées et des sentiments dans un flot continu de mots. Asher utilise également des techniques de mise en forme uniques, y compris l'italique pour indiquer la voix enregistrée de Hannah et les symboles représentant les fonctions «stop», «pause» et «play» du lecteur de cassettes. Ces symboles indiquent également un changement de point de vue narratif. D'autres dispositifs littéraires pour enseigner avec ce roman incluent le clinquant , le défaut tragique , la préfiguration , l' ironie , le langage figuratif , et le deus ex machina .


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