| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des liens est une compétence très importante à acquérir et à perfectionner. Amos et Boris est une histoire intéressante à laquelle les étudiants peuvent se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves créeront du texte à texte, du texte à soi-même et du texte aux connexions mondiales . Les élèves doivent choisir le lien qu’ils souhaitent établir en premier et s’efforcer d’écrire un récit à cet effet. Une fois que les trois connexions ont été établies, les élèves peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXT TO TEXT
Texte 1: Amos et Boris Amos affirme que si Boris avait besoin de son aide, il serait ravi de la lui apporter. Boris ne croit pas que la petite souris pourrait l'aider, car il est si petit, mais il l'aimait quand même.
Texte 2: "Le lion et la souris" Dans la fable d'Ésope, "Le lion et la souris", une souris est capturée par un lion. La souris plaide pour se laisser aller et dit au lion qu'il l'aidera un jour. Le lion rit si fort que la souris s'échappe. Le lendemain, le lion est capturé dans un filet et la souris le grignote pour le libérer. Le lion se rend compte qu'il était idiot de ridiculiser la souris parce qu'elle était petite.
TEXTE À SELF
Texte: Amos est tellement submergé par la beauté de la mer et de ses environs qu'il oublie qu'il est sur son bateau et il se laisse tomber dans l'océan!
Soi-même: Une fois, je me reposais sur un flotteur dans ma piscine. J'étais tellement à l'aise avec mon environnement que je me suis assoupi. J'ai été réveillé lorsque ma sœur a sauté dans la piscine, me faisant tomber de mon flotteur!
TEXTE AU MONDE
Texte: Amos est échoué sur le rivage par une tempête appelée l'ouragan Yetta.
Monde: J'ai vu aux nouvelles qu'une baleine s'était échouée sur le rivage près de Cape Cod. Il y avait des biologistes marins et des volontaires qui essayaient de l'aider à retourner dans l'océan.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec Amos et Boris . Inclure une connexion pour le texte au texte, texte au monde et texte à soi.
Engagez vos élèves en leur demandant de partager leurs connexions texte-à-soi, texte-à-texte et texte-au-monde à voix haute. Cela aide à renforcer la confiance et approfondit la compréhension lorsque les élèves écoutent les perspectives des autres.
Démonstration de la manière de connecter Amos et Boris à vos expériences personnelles, à un autre livre ou à quelque chose dans le monde pendant la lecture. Pensez à haute voix pour que les élèves puissent entendre votre processus de réflexion, rendant la compétence plus accessible.
Créer un graphique visuel où les élèves ajoutent des exemples de chaque type de connexion au fur et à mesure qu’ils les découvrent. Cet outil de référence continue soutient tous les apprenants et stimule de nouvelles idées.
Associez les élèves pour qu’ils partagent leurs storyboards et offrent des retours positifs ou posent des questions sur les connexions établies. Cela développe les compétences en communication et aide les élèves à affiner leur réflexion.
Afficher tous les storyboards terminés et permettre aux élèves de circuler, de lire et de commenter le travail des autres. Cette activité reconnaît l’effort et donne à chaque élève une chance de briller.
Les connexions texte-à-texte comparent une histoire à un autre livre ou récit, les connexions texte-à-soi relient l'histoire à votre propre vie, et les connexions texte-au-monde lient l'histoire à des événements du monde réel. Faire ces connexions aide à approfondir la compréhension et l'engagement avec le texte.
Encouragez les élèves à identifier les parties de Amos et Boris auxquelles ils se rapportent, puis guidez-les pour faire des connexions texte-à-texte, texte-à-soi et texte-au-monde. Faites-leur illustrer et décrire chaque connexion à l'aide d'un tableau en T pour un soutien visuel.
Commencez par expliquer les trois types de connexions de texte. Lisez Amos et Boris ensemble, puis demandez aux élèves de trouver des exemples pour chaque type de connexion. Laissez-les compléter une planche de storyboard ou un tableau en T et partager leurs idées avec la classe.
Faire des connexions de texte aide les élèves à construire leur compréhension, à personnaliser leur lecture et à voir comment la littérature se rapporte à leur vie et au monde plus large. Cela encourage la pensée critique et une compréhension plus profonde.
Les élèves pourraient relier l'amitié dans Amos et Boris à une autre histoire sur des amis improbables (texte-à-texte), se rappeler avoir aidé ou être aidé par un ami (texte-à-soi), ou relier l'histoire au travail d'équipe qu'ils voient dans leur communauté (texte-au-monde).