Pratiquer des Affirmations Positives Activité de Réflexion Personnelle

Aperçu de L'activité

Parfois, nous pouvons être trop critiques de nous-mêmes. Nous pouvons nous appuyer sur nos imperfections, en oubliant les qualités déjà existantes. Cette activité demandera aux élèves de s’affirmer de manière positive . En créant cinq affirmations ou plus, les élèves devront penser à autre chose qu'aux caractéristiques de surface.

Vous constaterez peut-être que les élèves ont du mal à énumérer cinq bonnes choses sur eux-mêmes. C'est une réalité troublante, mais c'est précisément la raison pour laquelle il est important de couvrir ce sujet. Il ne devrait pas être difficile de parler positivement de vous-même. Si un élève a des difficultés, une bonne idée est de lui dire ce que vous aimez en tant qu'élève (participation à la classe, bon auditeur, travailleur acharné, etc.). Les élèves devraient également être encouragés à réfléchir à leurs loisirs et à la raison pour laquelle ils restent avec eux!

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Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions aux étudiants

Démontrez votre compréhension du concept de soi positif en créant cinq affirmations positives ou plus pour vous-même dans un scénario.

Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
Utilisez le bouton "Ajouter des cellules" pour créer cinq cellules ou plus.
Dans chaque cellule, créez une image de ce que vous aimez chez vous.
Chaque cellule doit être différente et contenir un texte de présentation succinct décrivant les points positifs.
Enregistrez et soumettez le travail.

Plus d'options

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 1 (Introduction / Renforcement)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Apprentissage Émotionnel Social

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Rubrique

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I am!

Students will be making their own positive affirmations to reinforce positive traits they already have.

	Proficient	Emerging	Beginning
Content	Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader.	Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader.	Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader.
Diversity	The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader.	There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated.	There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.