Le pouvoir judiciaire s'occupe de toutes sortes d'affaires en justice. Selon le type de grief ou de loi violé, il existe différents types de procès, dont les procès civils et les procès pénaux constituent la majorité.
Dans cette activité, les élèves seront en mesure de créer un graphique en T illustrant les différences entre un procès civil et pénal dans le système judiciaire des États-Unis. Les élèves rechercheront au moins trois différences entre chaque type de cas et les décriront parallèlement à une représentation visuelle.
Les étudiants peuvent choisir d'analyser les éléments suivants:
Activité étendue
Pour une activité plus longue, les élèves créeront un tableau en T résumant un procès pénal ou civil réputé. Les élèves devront visualiser et résumer les événements qui ont conduit au procès, les arguments de chaque côté et la décision du tribunal avec des sanctions éventuelles.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un graphique en T comparant les procès civils et criminels.
Impliquer les élèves en leur attribuant des rôles tels que juge, avocats et témoins pour simuler un procès civil ou pénal. Cette expérience pratique aide les élèves à assimiler les différences clés et à mieux comprendre le processus judiciaire.
Divisez les élèves en groupes et laissez-les choisir ou attribuer des rôles liés à un procès civil ou pénal, comme demandeur, défendeur, procureur ou avocat de la défense. Cela favorise la collaboration et garantit que chaque élève ait une perspective unique sur le processus judiciaire.
Créez des scénarios de cas simples reflétant des disputes ou crimes réels. Distribuez des cartes de scénarios pour que les élèves puissent analyser et préparer leurs arguments en fonction de si leur cas est civil ou pénal.
Instruisez chaque équipe à recueillir des faits, préparer des déclarations et sélectionner des preuves soutenant leur position. Encouragez la créativité et la pensée critique pendant que les élèves construisent leurs dossiers avec le matériel de la classe.
Supervisez le procès simulé pendant que les élèves présentent leurs dossiers, interrogent les témoins et rendent des verdicts. Après le procès, discutez de ce qui a rendu chaque cas civil ou pénal et réfléchissez au processus de justice en classe.
Les procès civils réglent les litiges entre individus ou organisations, souvent concernant des droits ou de l'argent, tandis que les procès pénaux impliquent le gouvernement poursuivant quelqu'un accusé d'avoir enfreint la loi. L'objectif dans les affaires civiles est la compensation ou la réparation; dans les affaires pénales, c'est la punition d'un crime.
Les étudiants peuvent faire un graphique en T en divisant une page en deux colonnes, en labelant l'une comme Procès civils et l'autre comme Procès pénaux. Pour chacun, ils doivent lister les différences clés, telles que les parties impliquées, les résultats, et qui décide de l'affaire, et ajouter des illustrations pour chaque point.
Dans un cas civil, les parties sont généralement des individus ou des organisations (demandeur contre défendeur). Dans un cas pénal, le gouvernement (procureur) porte plainte contre un individu ou un groupe (défendeur) accusé d'avoir commis un crédit.
Les procès civils se terminent habituellement avec le paiement de dommages-intérents ou la réalisation d'obligations, tandis que les procès pénaux peuvent conduire à des pénalités comme des amendes, la probation ou la prison si la personne est reconnue coupable.
Pour les procès civils, les étudiants pourraient rechercher Brown contre le Conseil de l'éducation. Pour les procès pénaux, des exemples incluent le procès pour meurtre d'O.J. Simpson. Chacun offre des aperçus sur les différences de processus et de résultat.