Une fois que les élèves ont appris les différences et les similitudes entre les pandémies Covid 19 et 1918, les élèves créeront un tableau avec des images et du texte qui peuvent comparer et contraster les deux périodes . Ils doivent examiner différentes catégories telles que: les symptômes, les actions entreprises, la réaction du public et les conséquences, ou les statistiques des personnes touchées. Les étudiants trouveront intéressant qu'il y ait eu de nombreuses similitudes entre la pandémie de 1918 et aujourd'hui. Par exemple, les symptômes étaient similaires avec des problèmes respiratoires et des fièvres. La Première Guerre mondiale se déroulant au même moment, certains gouvernements ont préféré minimiser la grippe pour que les efforts de guerre puissent se poursuivre et que le moral reste élevé tandis que d'autres instituaient des mandats de masque stricts. C'est un excellent moyen pour les élèves de comprendre comment l'histoire peut souvent se répéter et ce que nous pouvons apprendre du passé.
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Date d'échéance:
Objectif: Comparer et contraster les pandémies Covid 19 et 1918.
Instructions aux étudiants:
Exigences: Un minimum de 1 à 2 phrases et des illustrations appropriées pour chacune des catégories.
Améliorez la pensée critique en demandant aux élèves d’examiner de véritables articles de journaux, photos ou affiches gouvernementales des deux pandémies. Les sources primaires rendent l’histoire tangible et aident les élèves à tirer leurs propres conclusions sur la réaction publique et les actions entreprises.
Choisissez des visuels et des textes qui soient accessibles et pertinents pour votre niveau scolaire. Prévisualisez le contenu pour la sensibilité et fournissez un contexte avant de le partager avec les élèves pour assurer compréhension et engagement.
Encouragez les élèves à analyser les sources en posant des questions telles que : Qui a créé cela ? Quel message cela transmet-il ? Suscitez la curiosité et aidez les élèves à relier les sources au contexte historique plus large.
Organisez les élèves en petits groupes pour partager leurs observations et interprétations. Les conversations collaboratives approfondissent la compréhension et permettent aux élèves d’apprendre les uns des autres.
Amenez les élèves à utiliser les idées des sources primaires pour ajouter de nouveaux détails ou perspectives à leurs tableaux. Liez directement la preuve aux catégories telles que la réaction publique ou les actions entreprises pour une analyse enrichie.
COVID-19 et la grippe espagnole de 1918 diffèrent par leurs virus, la technologie médicale disponible et la réponse mondiale. COVID-19 est causé par un coronavirus, tandis que la grippe de 1918 était causée par un virus de l’influenza. Les traitements, vaccins et méthodes de communication se sont considérablement améliorés depuis 1918, entraînant des stratégies et résultats différents en santé publique.
Les élèves peuvent créer un tableau de comparaison en utilisant des catégories comme symptômes, actions entreprises, réaction du public et conséquences. Ajouter des descriptions courtes et des images pour chaque catégorie aide à visualiser les similitudes et différences entre les deux pandémies.
Les deux pandémies ont partagé des symptômes respiratoires tels que la toux et la fièvre, et les gouvernements ont mis en place des mesures comme le port du masque et la quarantaine. Les réactions publiques incluaient la peur, la désinformation et des changements dans la vie quotidienne dans les deux périodes.
Étudier ces deux pandémies aide les étudiants à comprendre comment l’histoire se répète et à apprendre des expériences passées pour améliorer les réponses en santé publique à l’avenir et la prise de décisions personnelles.
Les catégories clés à inclure sont les symptômes, actions entreprises (comme le port du masque), réaction publique, conséquences et statistiques concernant les personnes affectées.