Lors de l'enseignement de la poésie, il est souvent utile de rafraîchir ou d'introduire des étudiants avec des mots techniques. «Simile», «allitération», «consonance», «imagerie» et «parallélisme» sont quelques termes importants.
Après avoir lu le poème, demandez à vos élèves de faire une chasse au trésor en utilisant le créateur de storyboard. Donnez-leur la liste à nouveau et demandez-leur de créer un storyboard qui décrit et explique l'utilisation de chaque élément littéraire dans le poème. Ils auront un souffle absolu et gagner la maîtrise des mots.
| LA DESCRIPTION | EXEMPLE | |
|---|---|---|
| Allitération | Répétition des sons consonants au début des mots dans une phrase ou une ligne | - Qu'arrive-t-il à une sourate différée? |
| Imagerie | L'utilisation du langage descriptif ou figuratif pour créer des images mentales vivantes qui s'adressent aux sens | - Est-ce que ça pue comme de la viande pourrie? |
| Parallélisme | Une forme de répétition dans une phrase ou une pensée qui met l'accent sur une idée ou approfondit la réaction à l'idée | "Est-ce qu'il sèche / Comme un raisin au soleil? Ou s'enflammer comme une plaie ... Et puis courir? |
| Consonance | La répétition de sons consonants semblables aux extrémités des mots | "Ou la croûte et le sucre ar ..." |
| Comparaison | Une comparaison utilisant 'like' ou 'as' | «Peut-être que ça s'écrase / Comme une lourde charge." |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre cinq exemples de langage poétique dans "A Dream Deferred".
Donnez vie à la poésie en demandant aux élèves de faire des lectures dramatiques de “Harlem (Un rêve différé)”. Encouragez l’expression, le ton et le mouvement pour aider les élèves à se connecter avec les émotions et la signification du poème.
Choisissez différents élèves pour lire des lignes illustrant chaque figure de style, comme la comparaison ou l’alliteration. Cela met en valeur la technique et maintient la classe activement engagée.
Invitez les élèves à partager comment les changements de voix, les pauses et l’accent ont influencé leur interprétation du poème. Ces discussions approfondissent la compréhension et rendent les figures de style plus mémorables.
Après chaque lecture, demandez aux camarades de donner des retours positifs ou des suggestions pour exprimer la signification du poème. Cela renforce la confiance et aide les étudiants à réfléchir sur leurs choix linguistiques.
Guide les élèves pour qu’analysent comment la performance de lignes spécifiques les a aidés à repérer des figures de style qu’ils auraient pu manquer en lisant en silence. Cela renforce la maîtrise des compétences de façon mémorable.
'Harlem (A Dream Deferred)' uses key poetic devices such as simile, alliteration, consonance, imagery, and parallelism to create vivid language and emphasize the poem’s message.
To teach poetic devices in 'Harlem', introduce each device with definitions and examples from the poem, then have students complete activities like a storyboard scavenger hunt where they identify, explain, and illustrate each device.
An example of a simile in 'Harlem' is: “Maybe it just sags / Like a heavy load.” This compares a deferred dream to a heavy load using “like.”
Imagery helps students visualize the poem’s themes and emotions. In 'Harlem,' vivid descriptions like “Does it stink like rotten meat?” make abstract ideas about dreams more relatable and impactful for learners.
Engage students with activities like a storyboard project where they find, label, and illustrate examples of poetic devices in 'Harlem.' This promotes active learning and deeper understanding of figurative language.