À mesure que les élèves comparent et contrastent ces deux poèmes, ils réfléchiront probablement à leurs propres espoirs, à leurs souhaits et à leurs objectifs dans la vie, et à ce qui arriverait s'ils étaient incapables de les atteindre. Demandez aux élèves de considérer leur rêve ou objectif le plus important dans leur vie, et utilisez le créateur de storyboard pour faire une description à cinq cellules de leur futur rêve. Demandez-leur d'expliquer ce qui les a motivés ou incités à décider de ces rêves, et leur faire inclure certaines craintes des obstacles qui pourraient entrer dans la manière. Demandez aux élèves de présenter leurs storyboards et ensuite de participer à une discussion de classe sur les raisons pour lesquelles les rêves sont importants à avoir et à suivre.
Contexte
Mon nom est David, et mes parents sont des immigrants de Russie. Mon père est cuisinier dans un restaurant, et ma mère travaille dans un magasin de vêtements dans notre quartier. Ils sont arrivés à New York il ya 20 ans, et ont déménagé pour être près de mon oncle, qui vit à Boston.
Rêver
Un jour, je voudrais posséder mon propre restaurant. J'aime regarder mon père cuisiner, et il m'a appris beaucoup de choses au sujet de la cuisine russe authentique. Je souhaite que mon père possédait le restaurant, car alors il pourrait faire plus de ses propres heures. Son patron est aussi terrible parfois.
Pourquoi ce rêve?
Le père de mon ami Kevin a un restaurant et gagne assez d'argent pour subvenir aux besoins de sa famille. Le père de Kevin est bien respecté dans la région, et la nourriture de son restaurant est délicieuse. Son père prend beaucoup de fierté dans sa nourriture. Je voudrais faire assez d'argent pour prendre soin de ma mère et papa un jour, parce qu'ils ont sacrifié tellement pour prendre soin de moi.
Obstacles à mon rêve
Certains obstacles qui pourraient se retrouver dans la façon dont ne pas avoir assez d'argent pour ouvrir mon propre restaurant, ou difficulté à obtenir un prêt. J'ai aussi besoin de m'assurer d'obtenir de bonnes notes afin que je puisse aller à une bonne école culinaire quand je suis diplômé.
Comment vais-je atteindre ce rêve?
Je vais obtenir de bonnes notes pour que je puisse assister à un très prestigieux institut culinaire. Ensuite, je vais travailler très dur et faire un nom pour moi dans l'industrie. Quand j'aurai assez d'argent, je vais ouvrir un restaurant qui a une excellente atmosphère, une bonne nourriture et un personnel formidable. Je vais m'assurer que je suis un patron juste qui traite mes employés respectueusement.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre un rêve que vous avez. Utilisez le modèle de storyboard pour vous guider.
Intégrer la poésie dans votre emploi du temps quotidien aide les élèves à se connecter à de grandes idées comme espoirs et rêves de manière naturelle. Essayez de commencer chaque matin ou période de classe par un court poème significatif, et invitez les élèves à partager ce que cela leur fait penser ou ressentir. Cela construit une routine de réflexion et favorise des discussions enrichissantes sur les objectifs et les aspirations.
Encouragez les élèves à créer des poèmes personnels sur leurs propres rêves après avoir exploré des œuvres de Langston Hughes. Donnez-leur des incitations comme, « À quoi ressemble ton rêve ? » ou « Que se passe-t-il si ton rêve est retardé ? » Cette activité d'écriture approfondit la compréhension et permet une expression authentique et créative directement liée à la leçon.
Faites partager aux élèves leurs poèmes de 'rêves' avec des camarades en petits groupes ou en classe. Apprenez-leur à donner une rétroaction constructive en soulignant ce qu'ils ont trouvé inspirant ou unique dans chaque poème. Cela renforce la confiance et aide les élèves à valoriser les perspectives et objectifs des autres.
Dédiez un panneau d'affichage ou un espace mural pour présenter les storyboards et poèmes des élèves sur leurs rêves. Invitez-les à décorer et à mettre à jour le mur au fur et à mesure de leur croissance. Cette exposition continue maintient les objectifs visibles et motive les élèves à réfléchir et à poursuivre leurs aspirations toute l'année.
Pour enseigner les thèmes de "Rêves" et "Harlem (Un rêve différé)", faites comparer et contraster les poèmes par les étudiants, réfléchir sur leurs propres rêves, et créer des storyboards illustrant leurs espoirs et obstacles. Facilitez une discussion en classe sur l'importance de étre et de poursuivre ses rêves.
Créer un projet de storyboard où les étudiants dépeignent leurs propres rêves en cinq scènes, expliquent leurs motivations, discutent des obstacles possibles et présentent leurs storyboards en classe. Cela aide les étudiants à se relier personnellement aux thèmes du poème.
Les storyboards encouragent les étudiants à visualiser et organiser leurs pensées, réalisant ainsi des idées abstraites comme les rêves. Cette approche visuelle favorise une compréhension plus profonde et des connexions personnalisées avec la littérature.
Les étudiants peuvent réfléchir sur les défis potentiels—comme les barrières financières ou les exigence éducatives—tout en créant leurs storyboards. Partager ces réflexions favorise l'empathie et la discussion sur la résolution de problèmes en classe.
Demandez aux étudiants : Pourquoi les rêves sont-ils importants ? Qu'est-ce qui motive vos objectifs ? Quels peurs ou obstacles pourriez-vous rencontrer ? Comment pouvez-vous les surmonter ? Ces questions encouragent une réflexion plus profonde et un dialogue significatif.