Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et feront des inférences sur la base des détails du texte. Il ya trois aspects uniques dans ce texte: périodiquement, le narrateur s'adresse directement à Saxonberg; Il n'est pas clair qui le narrateur est jusqu'au chapitre huit; Et le narrateur finit par être l'un des personnages principaux de l'histoire, Mme Basil E. Frankweiler
Exemples de texte de chacun de ces éléments:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage montrant le point de vue de l'auteur, Mme Basil E. Frankweiler.
Encouragez la pensée créative en demandant aux élèves d’imaginer ce que Mme Basil E. Frankweiler écrirait dans son journal après avoir rencontré Claudia et Jamie. Cette activité aide les élèves à internaliser le point de vue et à inférer les motivations du personnage.
Listez les moments importants que Mme Frankweiler a vécu durant l’histoire et les sentiments qu’elle a pu ressentir. Le remue-méninges aide les élèves à relier les détails du texte à la perspective du personnage.
Présentez une phrase d’exemple qui combine des événements du livre avec les pensées de Mme Frankweiler. La modélisation renforce la confiance des élèves dans l’utilisation de la voix à la première personne.
Laissez les élèves rédiger leurs entrées et les partager avec un camarade ou en classe. Le partage encourage l’engagement et aide à renforcer la compréhension du point de vue.
Les fichiers en désordre de Mme Basil E. Frankweiler est raconté d'un point de vue unique à la première personne, avec la narratrice révélée en cours d'histoire comme étant elle-même, Mme Basil E. Frankweiler. Elle s'adresse parfois directement à Saxonberg, ajoutant un ton conversationnel.
Les élèves peuvent rechercher des indices dans le texte, comme la narratrice parlant à Saxonberg et révélant des connaissances personnelles, pour déduire que la narratrice est Mme Basil E. Frankweiler, ce qui est confirmé au chapitre huit.
Des exemples incluent la narratrice qui s'adresse directement à Saxonberg, décrit les sentiments de Claudia, et révèle son propre rôle dans l'histoire. Des citations comme “Le jeu n'était pas très compliqué, Saxonberg...” et “Claudia a pensé que la présence de Jamie était importante” montrent différentes perspectives.
La narratrice s'adresse à Saxonberg pour créer un style conversationnel et donner une touche personnelle à l'histoire, afin que les lecteurs se sentent impliqués dans les événements et la perspective de la narratrice.
Les enseignants peuvent faire utiliser aux étudiants un modèle pour identifier différents points de vue dans l'histoire, sélectionner des citations illustrant chaque perspective, et illustrer des scènes avec des personnages et des objets reflétant ces points de vue.