Au fur et à mesure que les élèves lisent, un story-board peut constituer un journal de référence des personnages utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'un roman, de petits attributs et détails deviennent souvent importants au fur et à mesure que l'intrigue progresse. Avec la cartographie des personnages, les élèves noteront ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
Pour Flowers for Algernon , une carte des personnages aide les élèves à se souvenir de chaque membre du roman et de leurs traits importants. Comme Flowers for Algernon est écrit sous forme de journal, cette carte invite également les étudiants à examiner les pensées, les sentiments et les réactions de Charlie à l'égard de lui-même et des autres.
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Traits importants | 32 ans; a un QI de 68 augmenté à 185 à la suite d'une opération; émotionnellement immature; ressent une connexion avec la souris de laboratoire, Algernon, qui a subi la même opération; a un désir accablant d'apprendre et de «devenir intelligent», raison pour laquelle Melle Kinnian sait qu'il sera suffisamment motivé pour l'opération. | Souris blanche aux yeux noirs; doux comme le coton; apprend à naviguer dans un labyrinthe complexe avec une intelligence accrue; au plus fort de son intelligence, il peut être hostile et se jette contre les murs du labyrinthe au lieu de courir dans le labyrinthe pour se nourrir; régresse et meurt |
| Comment Charlie se sent | Charlie veut devenir intelligent, car il a le sentiment que quelque chose ne va pas chez lui. Au fur et à mesure que son intelligence augmente, il se sent supérieur à son entourage, mais il se sent aussi isolé et seul. | Charlie ressent une affinité pour Algernon et semble le comprendre. Il est impressionné par son intelligence. Enfin, lors de la convention, il est tellement contrarié par la façon dont Algernon est agité qu’il le libère et le ramène dans son appartement à New York. |
| Citation | «Burt n'arrête pas de dire qu'Alice Kinnian a le sentiment d'être submergée par le désir de devenir lern. Il commençait presque à être utilisé. Et c'est vrai parce que je voulais être intelligent. | «Les conclusions de Nemur avaient été prématurées. Pour Algernon et moi-même, il faudrait plus de temps pour voir si ce changement persisterait. Les professeurs avaient commis une erreur et personne d'autre ne l'avait attrapée. Je voulais sauter et leur dire, mais je ne pouvais pas bouger. Comme Algernon, je me suis retrouvé derrière le grillage de la cage qu'ils avaient construite autour de moi. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte de caractères pour les personnages principaux.
Invitez les élèves à s'asseoir en cercle et à partager leurs idées sur chaque personnage à partir de leurs cartes. Encouragez un dialogue ouvert et une écoute active pour approfondir la compréhension des motivations et des relations des personnages.
Permettez aux élèves de choisir ou d'attribuer un personnage à jouer lors d'une lecture dramatique de passages sélectionnés. Lire en incarnant un personnage aide les élèves à internaliser traits et émotions, rendant l'histoire plus mémorable.
Indiquez aux élèves de revoir leurs cartes de personnages chaque fois qu'un événement majeur survient dans l'intrigue. Ajouter de nouveaux traits ou sentiments aide à suivre le développement du personnage et à renforcer la mémoire.
Demandez aux élèves d'écrire une brève réflexion sur la façon dont l'expérience d'un personnage se rapporte à leur propre vie ou à quelqu'un qu'ils connaissent. Créer des liens personnels favorise l'empathie et l'engagement avec le texte.
Demandez aux élèves de réaliser un projet visuel—tel qu'une affiche ou un diaporama numérique—en utilisant leurs cartes pour illustrer traits, émotions et citations clés. Les présentations aident à synthétiser leur compréhension et à la partager avec la classe.
Une carte des personnages pour Flowers for Algernon est un organisateur visuel qui aide les étudiants à suivre et à se souvenir des traits importants, des actions et des relations des personnages principaux comme Charlie et Algernon tout au long du roman.
Pour créer une carte des personnages, demandez aux étudiants d'identifier les personnages clés, de noter leurs traits et sentiments, d'ajouter des citations pertinentes et d'utiliser des éléments visuels ou un codage couleur pour représenter chacun. Encouragez-les à mettre à jour la carte à mesure de leur lecture pour capturer l'évolution des personnages.
Le mapping des personnages aide les étudiants à suivre l'évolution des personnalités et des relations, rendant plus facile la compréhension des émotions complexes et des changements subtils dans Flowers for Algernon au fur et à mesure que l'histoire progresse.
Charlie est un homme de 32 ans dont le QI augmente de 68 à 185 après l'opération ; il est émotionnellement immature mais désireux d'apprendre. Algernon est une souris de laboratoire dont l'intelligence augmente également après l'opération ; il devient habile à naviguer dans des labyrinthes mais régresse finalement.
Les cartes des personnages sont un outil pédagogique polyvalent et peuvent être utilisées avec n'importe quel roman pour aider les étudiants à analyser les personnages, suivre leur développement et améliorer leur compréhension.