La plupart des conflits se termineront de trois manières différentes. Parfois, lorsque nous avons des conflits avec des personnes qui nous tiennent à cœur, ils peuvent sembler très durs et épuisant. Sachant qu'il y aura un résultat à un moment donné, cela peut sembler moins intimidant. Les élèves sont peut-être déjà familiarisés avec la terminologie utilisée dans cette activité, mais il est important pour eux de créer et de résoudre des scénarios impliquant la résolution de conflits dans les deux sens. Dans cette activité, les élèves créeront un story-board en visualisant des scénarios gagnant-gagnant, gagnant-perdant et perdant-perdant.
| Win - Win | Les deux parties sont satisfaites de l'issue d'un conflit. |
|---|---|
| Gagner - perdre | Une partie obtient le résultat souhaité alors que l'autre ne le fait pas. |
| Perdre - perdre | Les deux parties ne sont pas satisfaites de l'issue du conflit. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une grille pour montrer des exemples de conflit et les résultats possibles.
Engagez les élèves dans une conversation de groupe sur les conflits du monde réel qu'ils ont observés ou vécus. Partager des exemples pertinents aide les élèves à relier les concepts en classe à la vie quotidienne et approfondit leur compréhension des stratégies de résolution des conflits.
Commencez par instaurer des normes pour écouter, partager et respecter les perspectives des autres. Les règles de base garantissent que chacun se sente en sécurité et valorisé lors de discussions sensibles.
Proposez des exemples précis et adaptés à l'âge de conflits (comme des désaccords lors de projets de groupe ou le partage de matériel). Des situations concrètes aident les élèves à réfléchir et à répondre de manière réfléchie.
Encouragez les élèves à analyser chaque scénario et à décider si la résolution est gagnant-gagnant, gagnant-perdant ou perdant-perdant. Cette pratique renforce la pensée critique et clarifie les différences de résultats.
Animez une discussion sur la manière dont chaque résultat pourrait faire ressentir les personnes et explorez des solutions alternatives pour un résultat plus positif. La conscience émotionnelle soutient l'empathie et la résolution collaborative des problèmes.
Les trois principaux résultats d'un conflit sont gagnant-gagnant (les deux parties sont satisfaites), gagnant-perdant (une partie est satisfaite, l'autre ne l'est pas), et perdant-perdant (aucune partie n'est satisfaite). Comprendre ces résultats aide les élèves à analyser et à résoudre les conflits plus efficacement.
Les élèves peuvent créer des scénarios en identifiant d'abord un conflit, puis en l'illustrant à l'aide d'une grille ou d'une histoire illustrée. Pour chaque type de résultat—gagnant-gagnant, gagnant-perdant et perdant-perdant—ils décrivent et montrent comment le même conflit pourrait se résoudre différemment, en montrant l'impact sur toutes les parties impliquées.
Un résultat gagnant-gagnant en classe signifie que les deux élèves ou parties impliquées se sentent satisfaites de la solution, comme lorsque deux élèves parviennent à un compromis et obtiennent chacun une partie de ce qu'ils veulent. Cela favorise des relations positives et la collaboration.
Comprendre différents résultats de conflit aide les élèves à développer la pensée critique, l'empathie et les compétences en résolution de problèmes. Cela les prépare à gérer des désaccords réels de manière plus constructive et à reconnaître la valeur de solutions équitables.
Une activité simple consiste à faire créer aux élèves une grille ou une histoire graphique des résultats de conflit. Ils visualisent un conflit et montrent comment il pourrait aboutir à des résultats gagnant-gagnant, gagnant-perdant et perdant-perdant, en utilisant des images et des descriptions courtes.