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Aperçu de L'activité


Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.

Les élèves peuvent créer et montrer un scénario qui capture le concept de la structure des cinq actes en faisant un storyboard à six cellules, comme celui ci-dessous. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit les actes dans l'ordre: Prologue, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Denouement.



Acte 1: Prologue

Le décor est Elsinore Castle, au Danemark. L'ancien roi de Demark est mort, et un groupe de soldats dit à son fils, le prince Hamlet, qu'ils croient avoir vu son fantôme. Hamlet voit plus tard le fantôme et c'est bien son père. Hamlet apprend que le roi a été empoisonné par l'oncle d'Hamlet (le frère du roi), qui a depuis épousé la reine et est maintenant le nouveau roi.


Acte 1: Conflit

Hamlet sent qu'il doit se venger au nom de son père. Cependant, il lutte avec l'authenticité du «fantôme» et est indécis sur son plan d'action.


Acte 2: Action croissante

Claudius engage deux des vieux amis de Hamlet, Rosencrantz et Guildenstern, pour espionner le prince. Polonius, conseiller en chef de Claudius, espionne aussi Hamlet. La fille de Polonius, Ophelia, avait été courtisée par Hamlet, mais il semble maintenant la rejeter, peut-être dans un effort pour convaincre Claudius qu'il est fou. Tout au long de l'action montante, Hamlet essaie de comprendre si Claudius a véritablement tué son père. Lorsqu'il entend un groupe d'acteurs arrivent, il demande qu'ils agissent sur une pièce qui représente un roi étant empoisonné dans l'oreille. Cela imite la façon dont le fantôme affirme qu'il a été tué. Hamlet pense que si Claudius réagit, il va prouver sa culpabilité.


Acte 3: Le Climax

Claudius quitte la pièce et va prier le pardon pour avoir tué le père de Hamlet. Hamlet l'entend et veut le tuer. Cependant, il pense que s'il le tue pendant qu'il prie, Claudius ira au ciel.


Acte 4: Action décroissante

Hamlet parle à sa mère de la façon dont il est dégoûté qu'elle est mariée à Claudius. Hamlet tue accidentellement Polonius et est banni en Angleterre. Claudius inclut une lettre au roi d'Angleterre qui ordonne l'exécution de Hamlet. Hamlet s'échappe et revient au Danemark. Ophelia, écrasée par le dédain apparent de Hamlet et la mort du père, s'est noyée. Hamlet est défié à un match d'escrime par Laertes, frère d'Ophelia, qui blâme Hamlet pour la mort de sa sœur (Ophelia) et son père (Polonius).


Loi 5: dénouement

Au match, Laertes empoisonne le bout de son épée. Claudius empoisonne une tasse et essaie d'en faire boire à Hamlet. Hamlet refuse et la reine Gertrude en boit. Laertes frappe Hamlet. Ils s'attaquent, et Laertes est poignardé par sa propre épée et aussi empoisonné. Hamlet fait boire Claudius de la coupe de poison, puis lui poignarde avec l'épée empoisonnée. À la fin, seul Horatio est laissé pour raconter l'histoire. Fortinbras, roi de Norvège, arrive pour trouver la famille royale morte, et revendique le Danemark.



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour l'étudiant

Créez un diagramme visuel de Hamlet .


  1. Séparez le jeu dans le Prologue / Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action et Denouement.
  2. Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des actes.
  3. Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 11-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: The Five Act Play (Structure dramatique)


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Loi sur la structure des cinq lois (9e à 12e année)
Créer un diagramme d'intrigue pour le jeu en utilisant Prologue / Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Compétent Émergents Début Réessayer
Éléments Descriptifs et Visuels
Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante.
Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre.
Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus.
Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs.
Grammaire / Orthographe
Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins.
Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus.
Preuve de L'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants.
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux.
L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants.
Le travail ne montre aucune preuve d'effort.
Intrigue
Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme.
Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes.
Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre.
Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre.


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