Un moyen efficace d'impliquer vos élèves consiste à créer des storyboards qui examinent le ton, le choix des mots, les images, le style et le thème. Cette activité est désignée par l'acronyme « TWIST ». Dans un TWIST, les élèves se concentrent sur un paragraphe particulier ou sur quelques pages, pour approfondir la signification de l'auteur. Pour cette activité, les élèves créeront un storyboard à 5 cellules, illustrant chaque lettre de TWIST pour le poème «Si» de Rudyard Kipling .
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TON | Le ton de ce poème est didactique, ce qui signifie qu'il se propose de donner une leçon. Dans ce cas, un père à son fils. |
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LE CHOIX DES MOTS | Kipling utilise beaucoup de langage figuratif dans ce poème. Un exemple est quand il se réfère à Triomphe et Désastre comme des «imposteurs». Ceci est un exemple de personnification. Un autre exemple est celui où Kipling dit: «À vous appartient la terre et tout ce qui s'y trouve». C'est une hyperbole ou un fait exagéré. |
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IMAGERIE | Un exemple d'image dans ce poème est la phrase: «Si vous pouvez attendre, et ne pas être fatigué d'attendre.» |
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STYLE | «Si» est un poème lyrique. Cela signifie qu'il est écrit avec un tel rythme et un tel motif de rimes qu'il ressemble aux qualités musicales d'une chanson. |
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THÈME | Le thème de ce poème est le développement personnel. L'auteur dit à son fils tout ce qu'il doit faire pour devenir un homme bon. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une analyse TWIST du poème « Si ».
Instructions pour les étudiants :
Favorisez l'engagement en divisant votre classe en petits groupes. Attribuez à chaque groupe une strophe ou une section différente du poème “If” pour analyser en utilisant le cadre TWIST. Cela permet aux élèves de partager des idées et d'apprendre les uns des autres tout en se concentrant sur des éléments littéraires spécifiques.
Définissez des rôles tels que leader de discussion, preneur de notes, illustrateur et présentateur. Des rôles clairs garantissent que chaque élève est activement impliqué et que le groupe reste organisé lors de l'analyse de sa section du poème.
Demandez à chaque groupe de créer collectivement un storyboard en 5 cases—une pour chaque élément TWIST. Encouragez les étudiants à utiliser des visuels, des citations et de courtes explications pour chaque case, approfondissant leur compréhension du poème.
Invitez chaque groupe à présenter leur storyboard TWIST. Cela donne aux élèves de la pratique avec la prise de parole en public et permet à toute la classe de voir différentes perspectives sur le poème.
Après toutes les présentations, ouvrez la discussion pour que les camarades posent des questions ou commentent. Le feedback entre pairs aide les élèves à réfléchir sur leur travail et favorise un environnement de classe collaboratif.
A TWIST analysis is a literary tool where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For 'If' by Rudyard Kipling, it helps students dive deeper into the poem's message and structure by analyzing each element with examples from the poem.
To teach TWIST analysis with storyboards, have students create a 5-cell storyboard, each cell representing one element of TWIST for 'If'. Students illustrate and explain examples of tone, word choice, imagery, style, and theme using scenes and captions from the poem.
In 'If', the tone is didactic, aiming to teach life lessons. An example of imagery is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting,” which evokes patience and endurance through clear visual language.
TWIST analysis is effective for grades 6-8 because it breaks complex texts into manageable parts. It guides students to focus on key literary elements, deepening their understanding and critical thinking skills while making analysis more engaging and accessible.
Ask students to: Start the assignment, illustrate each TWIST element with scenes and characters from 'If', write a brief explanation for each image, and save and exit when finished. Remind them to focus on the meaning and importance of each example.