Les élèves créeront une carte d'araignée qui répond aux questions 5W et H souvent utilisées lors de la discussion de sujets d'histoire: qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment. Pour le sujet de l'incarcération des Japonais américains pendant la Seconde Guerre mondiale, les élèves répondront aux questions suivantes en utilisant des réponses de 1 à 3 phrases dans les cases de description ainsi que des illustrations appropriées et significatives:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte-araignée 5W et H décrivant l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale.
Instructions aux étudiants:
Exigences: Réponses à 6 questions 5Ws & H ainsi que des illustrations appropriées pour chacune.
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Les 5W et H de l'incarcération des Américains d'origine japonaise sont : Qui a ordonné et a été affecté, Quoi s'est passé, Quand et Où cela a eu lieu, Pourquoi cela s'est produit et Comment de nombreuses personnes ont été impactées. Ce cadre aide les étudiants à comprendre les faits clés sur l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la WWII.
Les élèves peuvent créer une carte araignée en faisant un sujet central (Incarcération des Américains d'origine japonaise) et en connectant six branches pour chaque question des 5W et H. Sur chaque branche, ils écrivent une réponse courte et ajoutent une illustration significative représentant leur réponse.
Le président Franklin D. Roosevelt a ordonné l'incarcération par le biais de l'Ordre Exécutif 9066. L'ordre a principalement affecté les Américains d'origine japonaise vivant sur la côte ouest, incluant plus de 120 000 personnes, dont la majorité étaient des citoyens américains.
Les Américains d'origine japonaise ont été incarcérés en raison de peur en temps de guerre, racisme et suspicion après l'attaque de Pearl Harbor. Le gouvernement a affirmé que c'était pour la sécurité nationale, mais aucune preuve de déloyauté n'a jamais été trouvée parmi les incarcérés.
Les méthodes efficaces incluent l'utilisation d'activités interactives comme des cartes araignées, l'analyse de sources primaires, la discussion d'histoires personnelles et la création d'illustrations. Ces approches aident les élèves à s'engager avec le sujet et à comprendre son impact sur les individus et les communautés.