Dans cette activité, les élèves appliqueront des concepts relatifs au gouvernement et créeront leur propre pays . Les étudiants devront choisir une forme de gouvernement et expliquer le raisonnement qui sous-tend leur décision. Pourquoi pensent-ils qu'il s'agit du type de gouvernement idéal pour leur pays? Vous pouvez personnaliser cette tâche en fonction des besoins de votre classe, mais vous êtes invité à offrir de nombreux choix aux étudiants. Ce scénarimage peut servir d’affectation sommative à l’unité et peut être présenté au reste de la classe, soit individuellement, soit dans le cadre d’une foire nationale par classe où chaque pays est exposé simultanément.
Éléments possibles de la liste de contrôle Créer par pays:
Activité étendue
Les élèves doivent créer un scénarimage qui reflète la vie quotidienne des citoyens de leur pays. Les élèves peuvent élaborer sur certaines pratiques culturelles ou sur l'impact du gouvernement sur leur vie. Les élèves peuvent présenter leurs scénarimages à la classe, qui peut ensuite choisir le pays qui leur semble le plus attrayant.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un pays en identifiant le type de gouvernement et les lois uniques ainsi qu’un drapeau et une carte.
Encouragez les élèves à fournir des commentaires constructifs sur les storyboards de leurs camarades pour approfondir leur compréhension et favoriser la collaboration. La revue par les pairs aide les élèves à réfléchir sur leur propre travail et à apprendre des autres.
Donnez aux élèves des questions ou critères spécifiques à utiliser lorsqu'ils examinent le storyboard d'un camarade, comme la clarté de l'explication du gouvernement ou la créativité dans les lois. Cela garantit que les retours restent ciblés et utiles.
Montrez comment donner des commentaires positifs, précis et exploitables en examinant ensemble un exemple de storyboard. Les étudiants apprennent mieux lorsqu'ils voient des exemples de retours de qualité.
Associez des élèves ou créez de petits groupes et planifiez du temps pour qu'ils échangent leurs storyboards et remplissent des formulaires de feedback. Les sessions structurées maintiennent le processus organisé et garantissent que chaque élève reçoive des contributions.
Demandez aux élèves de passer en revue les retours qu'ils ont reçus et de choisir au moins une suggestion pour réviser ou étoffer leur storyboard. La réflexion développe des compétences d'auto-évaluation et renforce les projets finaux.
Pour guider les élèves dans la création d'un storyboard de pays, faites-leur choisir un type de gouvernement, concevoir un drapeau avec symbolisme, décrire des lois uniques et dessiner une carte. Encouragez-les à expliquer leurs choix et à présenter leur travail en classe pour un engagement plus approfondi.
Les éléments créatifs incluent nom du pays, design du drapeau avec explications, type de gouvernement avec raisons, lois uniques et une carte. Vous pouvez également demander des pratiques culturelles ou une histoire de la vie quotidienne.
La meilleure approche est d'utiliser des définitions simples, des exemples du monde réel, et de comparer comment les décisions sont prises dans chaque système. Des aides visuelles comme des storyboards ou des diagrammes peuvent aider les élèves à comprendre les différences entre démocraties, monarchies, dictatures, et plus encore.
Les élèves peuvent ajouter des éléments culturels en décrivant la vie quotidienne, les traditions, les fêtes, les aliments ou les activités typiques dans leur pays. Cela ajoute de la profondeur et rend le storyboard de pays plus engageant et réaliste.
Créer un storyboard de pays est efficace car cela encourage la pensée critique, la créativité, et l'application des concepts de gouvernement. Les élèves synthétisent leurs connaissances en faisant des choix et en les justifiant, approfondissant leur compréhension par un apprentissage pratique.