Pendant que les élèves lisent, ils risquent de rencontrer un vocabulaire inconnu. Un excellent moyen d'impliquer les nouveaux mots des élèves dans "La Dame ou le tigre" est de les inviter à créer des tableaux de vocabulaire visuels. Dans le tableau de vocabulaire, les étudiants peuvent choisir entre trouver leur propre utilisation du mot de vocabulaire, trouver l’exemple spécifique dans le texte ou décrire la définition sans mots.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans «La Dame ou le tigre» en créant des visualisations.
Présentez les tableaux de vocabulaire visuel aux élèves d’ELA et expliquez-leur les objectifs de l’activité. Dites aux élèves qu'ils choisiront des mots complexes ou que les enseignants leur fourniront une liste de mots complexes issus d'un futur plan de cours afin qu'ils puissent se familiariser au préalable avec les termes complexes. En utilisant ces mots, ils créeront des tableaux de vocabulaire avec la signification du mot et un exemple d’image.
Les étudiants apprendront mieux s’ils sont capables de voir des exemples de tableaux de vocabulaire et comment les créer. Les enseignants peuvent soit aider les élèves à mettre en pratique quelques exemples en classe, soit montrer des exemples de tableaux de vocabulaire déjà créés pour une meilleure compréhension.
Aidez les élèves à sélectionner une plateforme pour créer leurs tableaux de vocabulaire visuel. Les étudiants peuvent utiliser Storyboard That et choisir leurs propres modèles, descriptions et visuels. Si les élèves souhaitent rendre cette activité plus amusante, ils peuvent créer ces tableaux à l’aide de feuilles graphiques ou à la main. Ils peuvent également créer des tableaux de style scrapbooking pour rendre le processus plus engageant.
Encouragez les élèves à partager leur tableau avec le reste de la classe. Cela améliore la compréhension et favorise une atmosphère d’apprentissage collaboratif. Aidez les élèves à entamer des conversations sur les termes, leurs définitions et la manière dont les images ont aidé à la compréhension.
Encouragez vos élèves à revoir leurs tableaux de vocabulaire visuel pendant leurs sessions d'étude. Ils peuvent réviser et renforcer ce qu’ils savent sur les termes à l’aide de ceux-ci. Les étudiants peuvent également créer au préalable des tableaux de vocabulaire pour les futurs cours.
Si les termes de vocabulaire utilisés dans les leçons sont un peu plus complexes, par exemple s'ils proviennent d'une autre période ou d'une autre culture, ils auront besoin d'un contexte supplémentaire pour que les élèves les comprennent. Les enseignants peuvent créer une liste de termes de vocabulaire tout en élaborant les plans de cours et identifier le type de contexte dont chaque terme a besoin. Avant de commencer les cours, les enseignants peuvent ensuite utiliser ce contexte et donner une brève explication du contexte et de la manière dont il aidera les élèves à comprendre le vocabulaire ainsi que l'histoire.
Une description, un passage de l'histoire utilisant le mot comme contexte (facultatif) et une image expliquant sa signification doivent tous être inclus sur chaque tableau de vocabulaire. Les étudiants peuvent ajouter plus d'éléments en fonction de leur compréhension pour rendre leurs tableaux plus intéressants et plus complets.