Aperçu de L'activité
Les 5W sont un moyen puissant et simple pour les étudiants d'avoir une vue d'ensemble d'un sujet et de mieux approfondir leur compréhension. En créant une carte d'araignée ou un storyboard narratif qui présente les 5W, les étudiants peuvent démontrer leurs connaissances à l'aide de descriptions concises et de scènes visuelles. Donner aux élèves un visuel avec chaque catégorie aide les élèves à mieux comprendre et se souvenir des détails et de l'importance du sujet.
Lorsqu'ils apprennent qui, quoi, quand, où et pourquoi du 11 septembre , les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources adaptées à l'âge. Après avoir lu The Red Bandanna et en avoir appris davantage sur le 11 septembre, les élèves créeront une carte d'araignée pour expliquer les 5W du 11 septembre 2001 . Ils créeront des scènes et une courte description pour répondre aux questions suivantes : Qu'est-ce que le 11 septembre ? Quand le 11 septembre est-il arrivé ? Qui en a été affecté ? Où s'est-il produit ? Pourquoi est-ce arrivé?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui répond aux questions suivantes sur le 11 septembre : Qu'est-ce que le 11 septembre ? Quand le 11 septembre s'est-il produit ? Qui en a été affecté ? Où s'est-il produit ? Pourquoi est-ce arrivé?
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de description, écrivez un énoncé concis qui répond à la question.
- Créez une image pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés pour illustrer votre réponse.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment Utiliser les 5W Pour Analyser un Sujet
Présenter le Concept
Présentez le concept de l'utilisation des 5W aux élèves et comment ils peuvent utiliser ces questions pour analyser et trouver des informations plus critiques sur n'importe quel sujet. Discutez en détail de la manière dont chaque question (Pourquoi, Quand, Qui, Où et Quoi) est utilisée dans différentes situations et de la manière dont les élèves peuvent façonner ces questions en fonction de différents sujets.
Choisir un Sujet
Les enseignants peuvent soit dresser une liste de sujets sur lesquels les élèves peuvent choisir de travailler, soit les élèves peuvent choisir eux-mêmes un sujet intéressant et le faire approuver par l'enseignant. Une fois le sujet sélectionné, les enseignants peuvent donner de brèves indications aux élèves sur la manière dont ils peuvent utiliser les 5W et quels sont les objectifs finaux de cette activité.
Encourager la Participation aux Conversations de Groupe
Divisez la classe en petits groupes et demandez à chaque groupe d'utiliser les 5W pour analyser un sujet différent. Encouragez-les à travailler ensemble et à présenter leurs recherches à la classe. Si les élèves travaillent en groupes de 5, chaque élève peut choisir une question sur laquelle se concentrer et à la fin, le groupe peut combiner son analyse.
Attribuer des Projets à des Individus ou à des Groupes
Demandez aux élèves de créer un tableau des 5 W qu’ils utiliseront pour expliquer leur sujet au reste de la classe de manière engageante. Les étudiants peuvent réaliser cette activité en groupe ou individuellement. Cette activité visuelle les maintiendra engagés et leur fera découvrir de nouvelles façons d’apprendre.
Considérer et Débattre de la Compréhension
Organisez une discussion en classe sur les enseignements tirés de l’analyse des 5 W pour conclure le devoir. Encouragez vos élèves à parler de tout ce qui les a déroutés ou qui les a particulièrement fascinés. Guidez les élèves à toujours utiliser ce concept lorsqu’ils souhaitent en savoir plus sur un sujet particulier.
Questions fréquemment posées sur l'identification des 5 W du 11 septembre
Quels ont été les impacts ou répercussions instantanés de l’attaque contre les tours ?
Les attentats du 11 septembre ont eu des effets négatifs immédiats sur l’économie, entraînant des pertes en vies humaines, des dégâts matériels importants et la sécurité nationale dans son ensemble. Cela a également eu un impact grave sur la culture, la société dans son ensemble et les relations avec d'autres pays, en particulier dans la région du Moyen-Orient. Un grand sentiment d'unité nationale ainsi qu'un choc et une tristesse généraux ont également été provoqués par les assauts.
Pourquoi les attentats du 11 septembre ont-ils eu lieu ?
L'organisation terroriste Al-Qaïda, dirigée par Oussama ben Laden, a été désignée responsable des attentats du 11 septembre. Ils étaient motivés par une idéologie extrêmement radicale qui s’opposait à la politique étrangère américaine et à l’implication du pays au Moyen-Orient.
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