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Aperçu de L'activité


Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'un roman. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.

Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un roman avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, les élèves créent une scène qui suit le roman en séquence en utilisant; Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Falling Action, and Resolution.



Exemple "Le collier" Diagramme du tracé

Exposition

Située à Paris, en France en 1880. Une jeune femme bourgeoise rêve d'un mode de vie bien au-delà de sa portée. Un jour, son mari rentre à la maison avec des billets pour assister à une fête très riche, et elle est excitée d'y assister, mais contrariée qu'elle va regarder dowdy.


Conflit d'incitation majeur

Mathilde Loisel n'est pas riche, pourtant elle rêve d'être. Son mari lui donne de l'argent pour acheter une robe, mais elle n'est pas satisfaite jusqu'à ce qu'elle demande à un ami riche pour un collier d'emprunter.


L'action en hausse

Au bal, Mme. Loisel est un succès, tout le monde l'aime. En partant, elle cherche le collier et la retrouve disparue. Après des jours de recherche, elle et son mari décident de le remplacer par un qui semble identique. Le coût de remplacement plus d'argent qu'ils font, et il leur faut dix ans pour le rembourser.


Climax

Après dix ans de dur labeur et de luttes, le couple rembourse toutes ses dettes.


Action qui a echouer

Un jour, Mathilde se dirige vers le marché et voit l'amie dont elle a emprunté le collier. Elle décide de lui dire ce qui s'est passé.


Résolution

L'amie Mme. Forestier, dit à Mathilde que le collier était «faux», un faux. Le lecteur se laisse contempler l'ironie de la situation.



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour l'étudiant

Créez un diagramme de tracé visuel du Collier.


  1. Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
  2. Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
  3. Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Diagramme du diagramme (Grades 9-12)
Créer un diagramme d'intrigue pour l'histoire en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Compétent
25 Points
Émergents
21 Points
Début
17 Points
Réessayer
13 Points
Éléments Descriptifs et Visuels
Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante.
Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre.
Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus.
Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs.
Grammaire / Orthographe
Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins.
Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus.
Preuve de L'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants.
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux.
L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants.
Le travail ne montre aucune preuve d'effort.
Intrigue
Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme.
Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes.
Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre.
Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre.


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