Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire et enrichissent les récits. Une partie des normes de base communes ELA consiste à introduire et expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles à analyser sans aide. À l'aide d'un scénarimage, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et maîtriser l'analyse d'éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article supplémentaire avec des étapes spécifiques du plan de leçon sur la configuration de votre classe et des activités pour enseigner des thèmes, des symboles et des motifs.
En classe, les élèves peuvent suivre le riche symbolisme utilisé par Lowry tout au long du roman. Dans l'exemple de storyboard ci-dessus, cinq thèmes, motifs et symboles sont notés dans différents chapitres du livre.
Les choix sont un thème majeur de The Giver . Une fois que Jonas s'est entraîné pendant un an, il commence à comprendre à partir des souvenirs à quel point la vie est triste sans choix. Les couleurs qu'il commence à voir sont si belles et il souhaite que les gens puissent les voir. Cela l'amène à demander pourquoi les gens ne peuvent pas choisir eux-mêmes; pourquoi ils ne peuvent pas se réveiller et choisir une tunique bleue ou rouge. La communauté croit que si les gens font des choix, ils risquent de faire les mauvais choix, ou ces choix pourraient conduire à quelque chose de grave qui porte atteinte à la sécurité de la communauté.
Un autre thème majeur du roman est la liberté contre la sécurité. Le Comité a créé l’idée d’une société parfaite, ce qui crée un sentiment de sécurité. Personne n'a jamais faim, tout le monde a sa place, tous sont pris en charge. Cependant, les citoyens doivent perdre la liberté de maintenir cette sécurité.
Un motif étrange dans le roman est la précision du vocabulaire. L'idée que les gens de l'utopie peuvent articuler suggère précisément que la société peut contrôler les mots, leur signification et, finalement, les sentiments qui leur sont associés. Ainsi, à son tour, contrôler la population et comment ils se sentent.
Tout au long du roman, l’idée de partager ses sentiments se répète et est appliquée par tous les membres de la communauté. Les sentiments, qu'ils soient acceptables ou non, font partie de ce que nous sommes en tant qu'êtres humains. Le partage permet de garder un niveau de contrôle sur la communauté. Les aînés ont commencé à avoir le sentiment de partager pour pouvoir contrôler ce que les gens devraient ressentir.
Les rêves sont un motif universel dans la littérature. Souvent, les écrivains utilisent les rêves pour véhiculer un message, préfigurer, créer de la peur ou du suspense. Les rêves de Jonas montrent au lecteur l'oppression de sa société. Il n'a pas le droit de rêver, même si c'est agréable. Son rêve commence son réveil, car il ne comprend pas pourquoi les rêves sont interdits.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans The Giver . Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
