Aperçu de L'activité
Les conflits littéraires sont souvent enseignés pendant les unités ELA. Il est important de s'appuyer sur les connaissances préalables pour atteindre le niveau de maîtrise avec nos étudiants. Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les différents types de conflits littéraires. Demander aux élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de le décrire à l'aide du créateur de storyboard est un excellent moyen de renforcer votre leçon !
Dans cette histoire, les conflits majeurs découlent de la pratique du général Zaroff de chasser les êtres humains.
Exemples de conflits littéraires tirés de « Le jeu le plus dangereux »
MAN contre MAN : Rainsford contre Zaroff
La plupart des conflits tournent autour du pari de Zaroff avec Rainsford. Si Rainsford peut survivre sur son île pendant trois jours tout en étant chassé, Zaroff l'aide à quitter Ship Trap Island.
HOMME contre NATURE : Rainsford contre Nature
Rainsford doit surmonter et survivre à la nature plusieurs fois. Exemples : il tombe du bateau et doit se rendre à terre, et il doit survivre dans la jungle pendant trois jours.
HOMME contre SOI : Rainsford contre lui-même
Au début de l'histoire, Rainsford exprime une admiration intense pour la chasse. Cependant, une fois qu'il devient la proie, il voit le sport sous un angle différent et commence à changer de point de vue.
HOMME contre SOCIETE : Zaroff contre Société
La vision de la vie et de la chasse de Zaroff l'a contraint à l'isolement sur l'île de Ship Trap. Après s'être ennuyé de chasser les animaux, il a commencé à chasser les humains, "le gibier le plus dangereux", qui est illégal et mal vu par la société.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans «The Most Dangerous Game».
- Identifiez les conflits dans «Le jeu le plus dangereux».
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Comment comparer les personnages présents dans « Le jeu le plus dangereux »
Examiner les Perspectives
Aidez les élèves à examiner différentes perspectives des personnages présents dans l’histoire. Les enseignants peuvent poser au préalable aux élèves quelques questions à discuter, puis les élèves peuvent discuter de ces questions du point de vue des personnages. Par exemple, des questions telles que Quelle est l’importance de rechercher les personnages ?
Identifier les Conflits
Demandez aux élèves d’examiner différents types de conflits présents dans l’histoire. Les étudiants peuvent se concentrer sur les conflits internes et externes des deux personnages, par exemple le conflit entre Rainsford et Zaroff ou les conflits internes des personnages. Les étudiants peuvent même examiner l’interaction entre les personnages principaux pour une meilleure compréhension.
Analyser les Motivations et les Objectifs
Considérez les motivations sous-jacentes de chaque personnage. Tout au long du récit, qu’espèrent-ils accomplir, éviter ou obtenir ? Par exemple, alors que Zaroff est principalement motivé par l’excitation de la chasse, Rainsford est principalement motivé par la survie.
Connectez-vous Avec des Thèmes Plus Larges
Discutez des idées ou des leçons plus larges qui ressortent des interactions et de la croissance du caractère des personnages. Par exemple, le récit soulève des préoccupations concernant la moralité de la chasse, l’essence de l’humanité, la psychologie et la pensée. Les élèves peuvent déterminer comment chaque personnage contribue au thème et comment les thèmes et les personnages interagissent pour le développement de l'intrigue.
Résumer et Réfléchir
Demandez aux élèves de rédiger un résumé de leurs découvertes et de leurs recherches. Parlez de ce qu'ils ont appris sur les interactions des personnages et de la manière dont ils ajoutent au sens ultime de l'histoire. Encouragez les élèves à réfléchir au message global de l’histoire et à la signification des actions des personnages.
Questions Fréquemment Posées sur les Conflits Internes et Externes Dans le jeu le Plus Dangereux
Quel genre de luttes intérieures les personnages mènent-ils dans le récit ?
La principale source de troubles internes dans "Le jeu le plus dangereux" est la bataille de Sanger Rainsford contre sa propre moralité et son instinct de survie. Afin de se sauver, il est obligé d'envisager d'assassiner Zaroff. Une fois que Rainsford devient lui-même la proie, sa perspective change et ses luttes internes s'intensifient.
Quel est le principal conflit externe de l’histoire ?
Le combat entre Sanger Rainsford et le général Zaroff, tant physique que psychologique, constitue le principal conflit externe de l'histoire. Leur jeu dangereux de chasse et de survie sur Ship-Trap Island est au cœur de tout.
Quel rôle le conflit extérieur joue-t-il dans le contexte ?
L'emplacement éloigné et dangereux de Ship-Trap Island intensifie le conflit externe. Il offre un cadre périlleux dans lequel Rainsford doit déjouer et déjouer ses adversaires grâce à sa ruse et ses capacités de survie.
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