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Les Plans de Leçon les Plus Dangereux | Le jeu le Plus Dangereux

Publié en 1924, "The Most Dangerous Game" de Richard Connell est une histoire courte fascinante sur un chasseur de gros gibier, Sanger Rainsford, et sa rencontre fatidique sur une île déserte avec le général Zaroff dérangé. "Le jeu le plus dangereux" est rempli de mystique et de suspense. Avec un rythme habile, l'histoire crée de la tension et de l'action alors que le chasseur devient le chassé ! Plans de cours "Le jeu le plus dangereux" sur Storyboard That ne manqueront pas de garder vos élèves engagés et désireux d'en savoir plus!


Activités étudiantes pour Le jeu le Plus Dangereux




Questions "Le jeu le plus dangereux"

  1. Comment un auteur peut-il créer du suspense ? Comment Richard Connell y parvient-il dans la nouvelle de « The Most Dangerous Game » ?
  2. Quels sont les thèmes principaux de cette histoire ?
  3. Qui est le général Zaroff dans "Le jeu le plus dangereux" ? Qui ou que symbolise-t-il ?
  4. Que veut faire le général Zaroff avec Rainsford ?
  5. Qui sont les autres personnages de cette histoire ? Pourquoi sont-ils importants ?
  6. Quel est le décor de cette histoire ? Assurez-vous de tenir compte du lieu et de la période pendant laquelle l'histoire se déroule. Pourquoi le réglage est-il si important ?

Résumé "Le jeu le plus dangereux"

Il faut se méfier! Ce court résumé contient des spoilers ! Les enseignants doivent utiliser ce résumé comme référence et il ne doit pas être partagé avec les élèves.

Sanger Rainsford, un chasseur de gros gibier, est en route pour l'Amazone en bateau, accompagné de son ami Whitney et de son équipage. Les hommes veillent tard, discutant de leurs croyances sur les prédateurs et les proies alors qu'ils naviguent devant la mystérieuse et sombre "Ship-Trap Island". Après que Whitney se soit endormi, Rainsford entend des coups de feu venant de l'île et tombe du bateau en essayant de mieux voir et en laissant tomber sa pipe.

Il nage jusqu'à l'île d'où il a entendu les coups de feu, alors que son bateau s'éloigne au loin. Il trouve son chemin vers un château assez grand, où il rencontre Ivan, un homme grand et costaud qui tient une arme à feu. Ivan refuse de laisser entrer Rainsford, mais bientôt le propriétaire de la maison, le général Zaroff, apparaît et reconnaît immédiatement Rainsford. Sachant que Rainsford est le célèbre chasseur, le général Zaroff l'accueille chaleureusement et l'invite à dîner. Zaroff prétend être lui-même un chasseur, et alors qu'ils apprécient leur dîner, il dit à Rainsford que le sport est tout simplement devenu trop facile et qu'il a besoin de plus de défi. Rainsford est choqué et terrifié lorsqu'il comprend ce que Zaroff veut et a besoin : chasser les êtres humains.

Le lendemain, Zaroff dit à Rainsford que la chasse aux humains est devenue trop facile, car les marins attirés sur l'île ne lui donnent plus la satisfaction de la chasse. Lorsque Rainsford demande à quitter l'île, Zaroff lui dit qu'il sera libéré s'il peut survivre les trois prochains jours : Rainsford est la nouvelle proie de Zaroff. Rainsford reçoit des éléments essentiels tels que de la nourriture, des vêtements et un couteau, probablement pour rendre le jeu "équitable", et se lance dans la nuit en créant un chemin sinueux dans la jungle pour écarter Zaroff. Bien que Zaroff soit capable de trouver Rainsford facilement, il ne le capture pas tout de suite, espérant prolonger l'excitation de la chasse.

Pendant trois jours et deux nuits, Rainsford parvient à déjouer Zaroff, installant des pièges élaborés impliquant des sables mouvants, des piquets en bois et des broussailles pour retarder le chasseur. Lorsque les chiens de chasse de Zaroff le coincent sans échappatoire, Rainsford prend la décision de sauter dans l'eau agitée et rocheuse en contrebas. Déçu que la chasse ne se termine pas comme il le souhaitait, Zaroff rentre chez lui où Rainsford l'attend dans l'obscurité de sa chambre. Au final, Rainsford remporte la bataille et Zaroff devient la proie.

"Le jeu le plus dangereux" est une histoire de suspense et d'aventure qui encourage également les lecteurs à réfléchir à des questions morales sur le bien et le mal. De nombreuses adaptations de l'histoire ont été faites, y compris des épisodes télévisés, des films et des romans, et c'est une histoire qui continue d'horrifier et de divertir les étudiants et les adultes de tous âges.


Thèmes dans "Le jeu le plus dangereux"

Le thème d'une histoire est une idée importante qui est tissée tout au long des événements de l'histoire. Il y a de nombreux thèmes dans "Le jeu le plus dangereux", et il est écrit de telle manière qu'il encourage la discussion et certainement des opinions divergentes. Dans cet esprit, il est important de comprendre et de discuter des différents thèmes que l'auteur Richard Connell essayait de faire passer. Nous avons fourni quelques questions stimulantes sur certains des thèmes que nous pensons être les plus importants de l'histoire.


  1. La différence entre les humains et les animaux : en quoi les animaux et les humains sont-ils différents ? Comment sont-ils similaires? Est-il plus éthique de « chasser » un animal que de « chasser » un humain, comme le fait Zaroff dans l'histoire ?

  2. Instinct contre Raison : L'instinct est défini comme une réponse naturelle à quelque chose sans avoir à y penser. Le raisonnement est défini comme une réflexion sur quelque chose de manière logique et méthodique. Comment ces deux éléments sont-ils présents dans l'histoire alors que Rainsford tente de survivre au jeu dangereux de Zaroff ?

  3. La signification de la civilisation : Pensez à ce à quoi ressemble un « être humain civilisé » pour vous. Le général Zaroff est connu comme une personne sophistiquée. Il a la richesse et la classe, la beauté et l'élégance. Rainsford, quant à lui, est un cosaque exilé issu d'une civilisation très différente. Que disent leurs caractéristiques sur le genre d'hommes qu'ils sont ? Qui est civilisé et qui ne l'est pas ?

Comme activité complémentaire, demandez aux élèves de choisir un thème dans l'histoire et de trouver des exemples où ce thème est répandu dans le texte. Les élèves peuvent créer un storyboard qui compare les différents thèmes, ou se concentrer sur un thème et déterminer où il apparaît dans le texte.

A propos de l'auteur

Richard Connell était un journaliste et auteur américain, né en 1893 et décédé en 1949. En plus d'être journaliste et d'être l'un des auteurs de nouvelles les plus connus de son époque, Connell était scénariste et a même remporté le prix du « meilleur Original Story" Academy Award pour le film "Meet John Doe" en 1941. Connell est allé à l'Université de Harvard, où il a été l'un des rédacteurs en chef du journal universitaire The Harvard Crimson . Pendant qu'il servait pendant la Première Guerre mondiale, Connell était le rédacteur en chef du journal de sa section. Tout au long de sa vie, Connell a écrit plus de 300 nouvelles, dont "A Friend of Napoleon", "Hero of the Devil's Kitchen" et "Big Lord Fauntleroy". Il est surtout connu pour "Le jeu le plus dangereux".

Questions de discussion à utiliser en paires ou en groupes

Ces questions peuvent être utilisées pendant la lecture ou à la fin du roman. Bien qu'il soit préférable que les élèves discutent de ce qu'ils ont lu, ces questions peuvent également être répondues individuellement dans un carnet de lecture. C'est toujours une telle joie d'entendre les opinions différentes des élèves, même s'ils lisent le même roman !

  1. L'histoire commence par un dialogue entre Rainsford et son ami, Whitney. Les deux hommes discutent de leurs points de vue sur les prédateurs et les proies, et si oui ou non les chassés ressentent réellement de la peur. Après avoir lu cette histoire, pourquoi pensez-vous que cette conversation est si importante et qu'elle fait partie de l'histoire elle-même ?

  2. Rainsford, le protagoniste de l'histoire, fait face à des conflits internes et externes. Quels sont les conflits auxquels il est confronté ? Selon vous, lequel est son plus gros conflit ?

  3. Zaroff, l'antagoniste de l'histoire, est également confronté à des conflits internes et externes. Quels sont les conflits auxquels il est confronté ?

  4. Quelles sont les multiples significations du mot « jeu » ? Pensez au titre de l'histoire, "Le jeu le plus dangereux". Selon vous, quel sens l'auteur a-t-il voulu donner au titre et tout au long de l'histoire ? Expliquez votre raisonnement.

  5. Qu'est-ce que l'instinct ? Quand le général Zaroff dit : « L'instinct ne vaut pas la raison », que veut-il dire ? Es-tu d'accord avec ça? Essayez de trouver des exemples de l'histoire où la raison a été utilisée et où l'instinct a été utilisé pour survivre.

  6. Rainsford est un survivant. Comment survit-il et « gagne-t-il » ce jeu créé par Zaroff ? Discutez de ses stratégies avec votre groupe. Qu'auriez-vous fait différemment ? Le même?

  7. Quelles sont vos opinions personnelles sur la chasse ? Pensez-vous que les animaux savent qu'ils sont chassés ? Discutez avec votre groupe.
  8. Que signifie « la survie du plus fort » ? Quel rapport cela a-t-il avec l'histoire ?

  9. Définissez le mot « ironie ». Qu'y a-t-il d'ironique dans cette histoire et comment elle s'est terminée ? Assurez-vous d'utiliser des exemples précis de l'histoire pour appuyer votre raisonnement.

  10. Selon vous, que se serait-il passé si l'histoire s'était terminée différemment ? Et si Zaroff avait « gagné la partie » ?

  11. Tant de choses se sont passées dans le monde depuis que cette histoire a été publiée pour la première fois en 1924. Pouvez-vous penser à un autre livre ou film qui a une histoire similaire ? Comment cette histoire se rapporte-t-elle à l'actualité d'aujourd'hui ?

Idées d'activités post-lecture

Storyboard That est un excellent outil permettant aux étudiants de créer des projets amusants et engageants en tant qu'activité culminante après avoir terminé un roman. En plus de nos activités prédéfinies, voici quelques idées que les enseignants peuvent personnaliser et attribuer aux élèves pour stimuler la créativité des élèves individuels, des paires ou des petits groupes pour un projet final. Plusieurs de ces idées incluent des modèles Storyboard That qui peuvent être imprimés ou copiés dans le tableau de bord de votre enseignant et attribués numériquement. Tous les projets finaux peuvent être imprimés, présentés sous forme de diaporama ou, pour un défi supplémentaire, sous forme de GIF animé !


  1. Pour les groupes : Choisissez une scène de l'histoire et écrivez une courte pièce de théâtre à rejouer devant la classe. Utilisez la disposition traditionnelle du storyboard pour planifier vos scènes. Vous pouvez ajouter du texte à vos storyboards, ou simplement utiliser les cellules pour visualiser chaque scène de votre jeu.
  2. En utilisant la disposition de la chronologie, racontez l'histoire dans l'ordre chronologique. Notre disposition de la chronologie vous donne la possibilité d'inclure l'année, le mois, le jour et même l'heure ! Vous pouvez également choisir de les omettre complètement.
  3. Choisissez un cadre dans l'histoire et créez une carte du cadre en utilisant la petite affiche ou la mise en page de la feuille de travail. Utilisez une forme libre ou d'autres zones de texte pour inclure une clé ou étiqueter les différentes parties de la carte.
  4. À l'aide de l'un des modèles de jeux de société Storyboard That, créez un jeu basé sur le livre auquel vos camarades de classe pourront jouer !
  5. Pour les groupes : Divisez les chapitres du livre entre les membres de votre groupe. Chaque membre du groupe crée un storyboard pour le chapitre qui lui est assigné. Cela peut être fait en tant que projet collaboratif, ou séparément pour des romans plus longs.
  6. À l'aide de la mise en page de la feuille de calcul et des éléments de la feuille de calcul de Storyboard That, créez un test ou un quiz pour les autres élèves de la classe. Vous pouvez créer toutes sortes de questions telles que des choix multiples, des réponses courtes et même des correspondances ! Lorsque vous avez terminé, assurez-vous de créer un corrigé.
  7. À l'aide de l'un des modèles d'affiches de biographie de Storyboard That, créez une affiche sur le personnage de votre choix. Assurez-vous d'inclure des caractéristiques biographiques importantes telles que : lieu et date de naissance, vie de famille, réalisations, etc.
  8. Choisissez un chapitre du roman et créez un storyboard qui montre ce chapitre du point de vue d'un autre personnage. Pour un défi supplémentaire, utilisez la disposition du graphique en T pour comparer le point de vue original avec le point de vue d'un autre personnage !
  9. Créez une couverture de livre du roman en utilisant l'un des modèles de couverture de livre de Storyboard That. Utilisez Storyboard That art pour créer la couverture et écrivez un résumé de l'histoire au dos, tout comme les vrais livres!
  10. En utilisant l'un des modèles de médias sociaux de Storyboard That comme point de départ, créez une page de médias sociaux pour un ou plusieurs des personnages du roman. Assurez-vous de penser à la façon dont le personnage pense lors de la création de cette page.
  11. Créez une page d'album réalisée par l'un des personnages du roman. Storyboard That contient de nombreux modèles prédéfinis que vous pouvez utiliser tels quels ou modifier en fonction de la personnalité de votre personnage ! Découvrez nos modèles de scrapbooking dès aujourd'hui !


Encore PLUS d'idées d'activités pour "Le jeu le plus dangereux"

  1. Créez un scénario avec votre citation ou scène préférée de la nouvelle et expliquez pourquoi elle résonne en vous.

  2. Auteur de "The Most Dangerous Game", Richard Connell , était un célèbre auteur et journaliste américain qui est considéré comme l'un des auteurs de nouvelles les plus populaires de son temps. Menez une « étude d'auteur » et recherchez sa vie et les autres livres qu'il a écrits. Créez une feuille de calcul ou un storyboard de la taille d'une affiche avec des images et du texte pour afficher vos résultats. C'est une excellente activité de pré-lecture!

  3. Zaroff de "The Most Dangerous Game", est un antagoniste. Trouvez des antagonistes d'autres histoires que vous aimez, puis comparez-les et contrastez-les.

  4. Offrez aux élèves la possibilité de scénariser leurs réponses avec des images et du texte à des questions de compréhension de lecture ou de guide d'étude typiques du "jeu le plus dangereux" .

  5. Analysez divers symboles et motifs présents dans "Le jeu le plus dangereux" et décrivez-les dans un storyboard avec des images et des descriptions.

  6. "Le jeu le plus dangereux" a été modifié et raconté de plusieurs façons. Demandez aux élèves de créer une affiche qui annonce la version cinématographique de l'histoire. Les élèves voudront peut-être inclure un bref résumé, des citations, des critiques, etc. Faites comme les affiches que nous voyons dans les théâtres !
  7. Une fois que la classe a lu l'histoire, regardez la version cinématographique. Demandez aux élèves de prendre des notes pendant qu'ils regardent, en veillant à remarquer les principales différences et similitudes.




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Pourquoi utiliser Storyboard That?

Storyboard That est l'outil parfait pour les nouveaux plans de cours et activités, car il est si facile à utiliser et extrêmement polyvalent. Avec Storyboard That, vous pouvez créer une grande variété de storyboards tels que l'histoire du point de vue du personnage principal ou du point de vue de tout autre personnage.

Vous pouvez également utiliser Storyboard That pour créer un résumé du livre, une affiche de film ou analyser des thèmes et des événements. De plus, nos feuilles de travail imprimables facilitent le divertissement hors ligne.


Pourquoi le storyboard est-il la meilleure méthode d'enseignement ?

Le storyboard est un outil incroyablement puissant pour les éducateurs, car il aide les élèves à traiter et à comprendre les informations de manière approfondie et significative. Lorsque les élèves scénarisent, ils participent activement au processus d'apprentissage et peuvent établir des liens entre le texte et leur propre vie.

Les storyboards favorisent également une réflexion de niveau supérieur en encourageant les élèves à synthétiser les informations et à réfléchir de manière critique à ce qu'ils ont lu. Enfin, les storyboards sont un excellent moyen d'évaluer la compréhension des élèves, car ils fournissent une représentation visuelle de l'apprentissage des élèves.


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