Nous pouvons travailler de nombreuses façons pour réduire notre impact sur l'environnement. Amenez vos élèves à réfléchir à différentes manières de réduire leur empreinte carbone et leur impact sur le réchauffement de la planète. Dans cette activité, ils créeront un tableau en T qui propose des activités alternatives à ce qu’ils (ou d’autres) font dans leur vie.
Les activités suggérées dans cette mission sont les suivantes: se rendre au travail, chauffer trop haut, jeter une canette de soda à la poubelle, et prendre des vols courts. Vous pouvez les changer facilement en tout ce que vous voulez ou même laisser vos élèves choisir les activités. Rendez la tâche plus difficile aux élèves en leur donnant un thème pour leurs activités. Par exemple, demandez à vos élèves de réfléchir aux moyens d’être plus écologiques à l’école. Vous pouvez également demander à vos élèves de rechercher quelles activités libèrent la plus grande quantité de gaz à effet de serre dans l’atmosphère, puis d’envisager des alternatives plus écologiques pour ces activités.
Cette activité pourrait constituer un formidable stimulant pour une discussion en classe sur ce que vos élèves peuvent faire pour réduire leur empreinte carbone et leur contribution au réchauffement de la planète.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Pensez aux moyens de rendre les activités communes meilleures pour l'environnement.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
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Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |