Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
Évaluez la compréhension des élèves en examinant leurs contributions au storyboard et les discussions de suivi. Recherchez des explications claires, une utilisation précise du vocabulaire et un engagement réfléchi avec les idées de leurs pairs pour mesurer leurs progrès en apprentissage.
Donnez des commentaires spécifiques et constructifs sur chaque bulle de discours ou explication de l'élève. Souligner les points forts et suggérer des moyens d'approfondir le raisonnement ou de clarifier les idées fausses pour de futures discussions.
Facilitez une brève séance de revue par les pairs où les élèves échangent leurs storyboards et offrent des commentaires positifs et des suggestions. Cela permet aux élèves de réfléchir à leur propre pensée et d'apprendre de leurs camarades.
Utilisez des vérifications formatives rapides—comme des tickets de sortie ou des activités de réflexion en binôme—après l'activité de storyboard. Cela vous aide à identifier les idées fausses restantes sur le son et à adapter les leçons suivantes en conséquence.
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Une activité de storyboard de discussion pour le son implique que les élèves représentent visuellement leurs idées et arguments sur les concepts liés au son. Cette stratégie encourage les élèves à critiquer, discuter et collaborer sur des points de vue scientifiques, ce qui les aide à clarifier les malentendus et à approfondir leur compréhension.
Commencez la leçon par un storyboard de discussion qui présente un problème ou une question sur le son. Permettez aux élèves de partager leurs idées visuellement et d'expliquer leur raisonnement, ce qui vous aide à repérer et à traiter d'éventuels malentendus dès le début de l'unité.
Pour mettre en place un storyboard de discussion collaboratif, activez la fonction de collaboration dans les paramètres de votre devoir, montrez aux élèves un exemple de storyboard, et guidez-les pour qu'ils ajoutent leurs propres personnages, noms et idées dans des cellules individuelles. Veillez à établir des règles pour une participation respectueuse.
La collaboration en temps réel permet aux élèves de travailler ensemble sur le même storyboard simultanément. Cela favorise la communication, le travail d'équipe et la résolution de problèmes, tout en gagnant du temps et en rendant l'activité plus engageante.
Vous pouvez demander aux élèves d'ajouter des cellules supplémentaires pour analyser qui a raison et pourquoi, créer des storyboards expliquant et corrigeant les malentendus, ou concevoir leurs propres storyboards à partager avec leurs pairs. Ces variations approfondissent la compréhension et encouragent l'enseignement entre pairs.