La découverte des peintures rupestres de Lascaux en France a donné aux spécialistes des sciences sociales une vision importante de la vie des peuples préhistoriques. C'était la une des journaux en 1940, à une époque où une grande partie de l'Europe était dévastée par la Seconde Guerre mondiale. L'histoire de la découverte elle-même par quatre adolescents est fascinante pour les étudiants, tout comme leurs contributions à notre compréhension des premiers humains. Dans cette activité, les élèves créeront un journal qui raconte cette découverte ou toute autre découverte liée aux premiers humains. Ils peuvent utiliser les 5 W comme guide. Les enseignants peuvent demander aux élèves de répondre à des questions telles que: Qui a fait la découverte? Où et quand cela s'est-il produit? Qu'ont-ils trouvé? Pourquoi c'est important?
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Raconter l'histoire de la découverte des peintures rupestres de Lascaux ou une autre découverte archéologique majeure.
Instructions aux étudiants:
Exigences: 1-2 phrases expliquant les 5W: Qui a fait la découverte? Où et quand cela s'est-il produit? Qu'ont-ils trouvé? Pourquoi c'est important?
Guide les élèves à utiliser des sources fiables en leur montrant comment trouver des livres, des sites web et des bases de données fiables sur les premiers humains. Explique pourquoi il est important d'utiliser des informations précises pour leurs articles de journal.
Modélise des stratégies de prise de notes telles que l'utilisation de puces ou d'organisateurs graphiques. Encourage les élèves à noter les 5W lorsqu'ils recueillent des faits, ce qui facilite l'organisation de leurs articles de journal.
Démontre comment structurer un article de journal avec un titre, une introduction et des détails de soutien. Aide les élèves à utiliser les 5W pour guider chaque section, afin que les lecteurs puissent suivre facilement l'histoire.
Met en place un processus de revue par les pairs où les élèves échangent des brouillons et se donnent des retours. Encourage des commentaires positifs et des suggestions pour améliorer la clarté et le détail de leurs articles.
Encourage les élèves à ajouter des dessins, des cartes ou des images liés à leur découverte choisie. Explique comment les éléments visuels aident les lecteurs à se connecter à l'histoire et donner vie au journal.
L'Activité du journal sur les premiers humains est un projet en classe où les élèves recherchent et racontent l'histoire d'une découverte archéologique importante, comme les peintures de la grotte de Lascaux, en utilisant les 5W (Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi) et présentent leurs découvertes sous forme de journal.
Les élèves répondent à Qui a fait la découverte, Quoi a été trouvé, Quand et Où cela s'est produit, et Pourquoi c'est important, ce qui les aide à structurer leur article de journal de manière claire et informative.
Les élèves peuvent choisir parmi des découvertes telles que Machu Picchu par Hiram Bingham, la tombe de Toutankhamon par Howard Carter, Homo habilis par Mary Leakey, et Lucy par Donald Johanson, en plus des peintures de la grotte de Lascaux.
L'article doit couvrir les 5W de la découverte, inclure des scènes, personnages et objets pour illustrer l'histoire, et fournir des informations claires et concises sur qui a découvert la grotte, quand, où, quoi a été trouvé, et pourquoi c'est important.
Les peintures de la grotte de Lascaux offrent des aperçus précieux sur la vie, les croyances et les capacités artistiques des peuples préhistoriques, aidant les scientifiques sociaux et les étudiants à apprendre sur la culture et l'expression des premiers humains.