Dans cette activité, les élèves démontrent leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant un modèle de Frayer. Après avoir choisi un mot, les élèves fournissent une définition, des caractéristiques, des exemples (synonymes) et des non-exemples (antonymes) du mot. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire, ou ils peuvent utiliser des mots qu'ils ont découverts grâce à leur lecture du texte.
Cet exemple utilise le mot "nomade" .
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Démontrez votre compréhension des mots de vocabulaire de "Mon bibliothécaire est un chameau" en créant des visualisations.
Faites du apprentissage du vocabulaire une partie régulière de votre classe ! Intégrez des tableaux de vocabulaire dans les sessions de lecture quotidiennes ou hebdomadaires pour aider les élèves à construire constamment leur connaissance des mots tout en reliant de nouveaux mots à leurs expériences de lecture.
Démontrez comment choisir des mots significatifs dans des textes partagés et montrez aux élèves comment utiliser des dictionnaires imprimés ou numériques pour trouver des définitions précises. Cela encourage des compétences de recherche indépendantes et une pensée critique sur la sélection de mots.
Encouragez les étudiants à illustrer chaque mot de vocabulaire à l'aide de dessins ou d'images numériques. Les visuels aident à rendre concrètes les mots abstraits et soutiennent la rétention de la mémoire, en particulier pour les apprenants visuels.
Organisez des opportunités pour que les étudiants présentent leurs tableaux de vocabulaire à leurs camarades et reçoivent des retours constructifs. Cela construit des compétences en communication et permet aux élèves d'apprendre des perspectives et de la créativité des autres.
Utilisez des tickets de sortie courts où les élèves appliquent un nouveau mot de vocabulaire dans une phrase ou identifient un antonyme ou un synonyme. Les vérifications rapides assurent la compréhension et fournissent des données précieuses pour l'enseignement futur.
Le Modèle de Frayer est un organisateur graphique qui aide les élèves à comprendre les mots de vocabulaire en les définissant, en listant leurs caractéristiques, en donnant des exemples et en fournissant des non-exemples. Pour 'Mon bibliothécaire est un chameau,' les élèves sélectionnent un mot, remplissent chaque section et illustrent les significations pour une compréhension approfondie.
Pour réaliser un tableau visuel de vocabulaire, choisissez un mot du livre, définissez-le, décrivez ses caractéristiques, montrez des exemples et des non-exemples, et ajoutez des illustrations ou des photos pour chacun. Utilisez des outils comme Photos for Class ou dessinez vos propres images pour aider les élèves à visualiser la signification des mots.
Certains mots de vocabulaire forts dans 'Mon bibliothécaire est un chameau' incluent nomade, migrant, bibliothèque, chameau et mobile. Choisissez des mots qui sont nouveaux ou difficiles pour les élèves, ou qui sont importants pour les idées principales du texte.
Les exemples et les non-exemples aident les élèves à faire des connexions et à distinguer les significations. Voir à la fois ce qu'un mot est et ce qu'il n'est pas construit une compréhension plus claire, plus profonde, et évite la confusion lorsque les élèves rencontrent le mot dans le contexte.
Les élèves doivent : 1) Choisir un mot du texte, 2) Trouver et écrire sa définition, 3) Décrire ses caractéristiques, 4) Lister des exemples et des non-exemples, et 5) Illustrer chaque section avec des dessins ou des photos pour montrer leur compréhension.