La distance et le déplacement sont légèrement différents les uns des autres. La distance est une quantité scalaire qui décrit la surface couverte par un objet. Le déplacement est une quantité vectorielle qui décrit la distance qui sépare un objet de sa position de départ. Un graphe temps-déplacement place normalement le déplacement sur l'axe des y et le temps sur l'axe des x. En unités SI, le déplacement est mesuré en mètres et le temps en secondes.
Dans cette activité, les élèves étiqueteront des graphiques de déplacement et donneront des exemples de scénarios. Les élèves confondent souvent ces graphiques avec les graphiques vitesse-temps. Cette activité servira à la fois de moyen d'introduire des graphiques de déplacement et de temps et servira de référence visuelle pour plus tard!
| Section | La description | Exemple |
|---|---|---|
| UNE | L'objet se déplace à une vitesse constante. | Sandy est un garde forestier. Elle patrouille dans le parc à vitesse constante dans son véhicule. |
| B | L'objet est immobile. | Elle voit une oie sur son chemin et s'arrête pour la laisser passer. |
| C | L'objet se déplaçant à une vitesse constante dans le même sens que la section A, mais pas aussi rapidement. | Elle continue encore, mais cette fois plus lentement s'il y a d'autres animaux. |
| ré | L'objet se déplace à une vitesse constante (plus rapidement que A et C), mais dans la direction opposée. | Il y avait un autre animal, mais pas une oie! Elle fait rapidement demi-tour pour retourner au poste de garde forestier à grande vitesse. |
En guise de complément, donnez à vos élèves une description du voyage, puis demandez-leur de créer le graphique eux-mêmes. Cette activité fonctionnerait également si vous demandiez à vos étudiants d’étiqueter un graphique vitesse-temps.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Étiquetez et interprétez un graphique temps-distance. Fournissez un exemple de scénario pour l'accompagner.
Le storytelling aide les élèves à relier des graphiques abstraits à des expériences de la vie réelle. Transformer des données en histoires mémorables améliore la compréhension et rend les leçons amusantes !
Demandez aux élèves des idées, comme marcher jusqu'à l'école ou une aventure le week-end. Choisissez un scénario que tout le monde comprend pour rendre l'activité plus significative et inclusive.
Guide les élèves pour diviser l'histoire en événements distincts — marcher, s'arrêter, faire demi-tour. Chaque événement deviendra une section du graphique, liant narration et données.
Travaillez ensemble pour dessiner le graphique sur le tableau ou numériquement. Étiquetez clairement les axes et marquez chaque segment avec une description et l’événement de l’histoire qu’il représente.
Vérifiez chaque partie du graphique, en reliant les lignes et les pentes à l’histoire. Demandez aux élèves d’expliquer comment le graphique montre le mouvement, les pauses et les changements de direction.
A displacement-time graph shows how an object's position changes over time, including direction, while a distance-time graph only shows the total ground covered, regardless of direction. Displacement is a vector (shows direction), but distance is a scalar.
To interpret a displacement-time graph, look at the slope of the line: a straight upward or downward slope means constant speed, a flat line means the object is stationary, and changes in slope show changes in speed or direction.
Students should label the axes (displacement in meters on y-axis, time in seconds on x-axis), mark each section with what’s happening (moving, stationary), and add a narrative scenario matching the graph’s motion.
A great activity is to have students label a displacement-time graph and create a story or example for each section, helping them connect the graph's shape with real-life motion scenarios.
A displacement-time graph has displacement (meters) on the y-axis and shows position over time, while a velocity-time graph has velocity (meters/second) on the y-axis and shows how speed or direction changes over time.