Les storyboards de discussion sont une excellente façon de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans perturber les autres élèves. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et se préparer à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre avis sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
Impliquer les élèves en organisant une expérience simple utilisant des matériaux du quotidien, comme des voitures-jouets et des rampes, pour démontrer les concepts de force et de mouvement. Les activités pratiques aident les élèves à visualiser et à comprendre plus profondément les principes scientifiques.
Préparez en collectant des objets tels que des voitures-jouets, des livres, des règles, des chronomètres et des rubans à mesurer. Avoir les matériaux prêts garantit un début fluide et maximise le temps d'apprentissage.
Modélisez comment installer une rampe en empilant des livres et en utilisant une surface plate. Montrez aux élèves comment placer la voiture en haut et la laisser rouler, en observant comment différentes hauteurs de rampe affectent le mouvement.
Encouragez les élèves à prédire ce qui se passera lorsque des variables changeront, comme la hauteur de la rampe ou le matériau de la surface. Faites-leur écrire leurs prédictions et observations dans un cahier de sciences.
Conduisez une conversation en classe en comparant les résultats et en reliant les découvertes à la vie quotidienne, comme les glissades dans la cour de récréation ou la sécurité des véhicules. Relier les expériences à des scénarios du monde réel approfondit la compréhension et la pertinence.
A force and motion discussion storyboard is a visual activity where students use storyboards to share, critique, and discuss their ideas about force and motion concepts. It encourages students to evaluate different viewpoints, clarify misconceptions, and build deeper understanding through collaborative discussion.
To use discussion storyboards, introduce a problem related to force and motion and have students represent their ideas in storyboard cells. Students can add their character, state their opinion, and explain their reasoning. Afterward, facilitate group or class discussions to compare viewpoints and reinforce correct concepts.
Collaborative storyboards help students develop communication, critical thinking, and problem-solving skills. They promote respectful dialogue, allow students to learn from each other, and make it easier to identify and address misconceptions in science topics like force and motion.
To enable real time collaboration, go to the "Edit Assignment" tab and turn on collaboration for the specific assignment. This allows multiple students to work on the same storyboard simultaneously, making group activities more interactive and efficient.
Creative uses for discussion storyboards in a motion unit include: adding extra cells to justify which student is correct, creating storyboards to address misconceptions, and designing new discussion prompts for peers. These approaches deepen engagement and understanding of motion concepts.