Une fois que les élèves ont maîtrisé les vecteurs d'accélération et de vitesse simples (où ils se déplacent dans la même direction), mettez-les au défi dans des situations où les vecteurs ne sont pas dans la même direction. Les étudiants trouvent souvent ce concept difficile, mais ce n’est pas nécessairement le cas. Dans cette activité, les élèves créeront des diagrammes vectoriels illustrant l'accélération et la vitesse dans différentes situations. Les scénarios suggérés ci-dessous se trouvent dans les instructions d'activité, mais vous pouvez choisir de présenter aux élèves plusieurs scénarios supplémentaires à illustrer, par exemple une voiture tournant dans un coin ou un boulet de canon tiré d'un canon.
La navette spatiale suit une trajectoire circulaire autour de la Terre. Son vecteur vitesse change constamment, même si sa vitesse est constante. La flèche du vecteur d'accélération pointe vers le centre de la Terre, de la même manière que la force due à la gravité agirait.
La flèche de vitesse change lorsque la voiture ralentit. Le sens de la flèche reste constant, dans le sens de déplacement de la voiture. La taille de la flèche de vitesse diminue à mesure que la voiture ralentit. La flèche d'accélération agit dans le sens opposé à la flèche de vitesse. Ceci est connu comme une accélération ou une décélération négative.
Le vecteur vitesse pointe dans la direction du déplacement et change au fur et à mesure que la balle suit son chemin. La flèche du vecteur d’accélération reste constante tant que la balle est en l'air. La flèche pointe directement vers la Terre.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez des diagrammes vectoriels d'accélération et de vélocité pour différentes situations.