Aperçu de L'activité
Les élèves peuvent créer et montrer un storyboard qui capture le concept d'une structure à cinq ou trois actes en créant un storyboard à trois ou six cellules qui contient les parties principales du diagramme.
Structure des trois actes d'Aristote
Aristote croyait que chaque morceau de poésie ou de drame devait avoir un début, un milieu et une fin. Ces divisions furent développées par le Romain Aelius Donatus et appelées protasis, epitasis et catastrophe. La structure à trois actes a connu un renouveau ces dernières années, car les blockbusters du cinéma et les séries télévisées l'ont adopté. Le début (protasis) consiste en l'installation, le milieu (epitasis) contient des conflits, un protagoniste frustré, ou des complications, et la fin (catastrophe) est où les fortunes sont inversées et le protagoniste rencontre leur destin.
Exemple Structure de trois actes d' Oedipus Rex
Protasis
Une terrible peste est sur Thèbes et Œdipe envoie Crémon à l'oracle à Delphes pour obtenir des réponses. Il découvre qu'ils ne peuvent lever la malédiction qu'en expulsant l'assassin de l'ancien roi.
Epitasis
Vouloir entendre la prophétie pour lui-même Oedipe convoque le prophète aveugle, Tiresias, qui déclare qu'Odipe lui-même est le tueur. Incrédule, il retourne chez lui pour interroger sa femme, un messager et d'autres pour découvrir la vérité.
Catastrophe
Dans le désespoir Jocasta et Œdipe se rendent compte que la prophétie est vraie. Jocaste est, en fait, la mère d'Œdipe, et il a assassiné son père, Laius, il ya longtemps. Après cette réalisation, Jocasta se bloque et Oedipe se poignarde les yeux. Il laisse Creonte en contrôle de Thèbes et s'exile lui-même.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Groupe
Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage illustrant la structure en trois actes d' Oedipus Rex .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez les trois parties du jeu qui composent la structure.
- Illustrez chaque étape avec une scène clé de cette section en utilisant les caractères, les scènes et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Points de Diagramme de Tracé et Structure à Trois Actes | Les différents points du diagramme de tracé sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce selon l'acte dans lequel ils se produisent. Les citations et / ou les explications donnent un contexte à la scène et sont exactes et adaptées aux événements représentés. | 4-5 points de diagramme de tracé sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce selon l'acte dans lequel ils se produisent. Les citations et / ou les explications donnent un contexte à la scène, et sont surtout exactes pour les événements représentés. | 2-3 points de diagramme de tracé sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce selon l'acte dans lequel ils se produisent. Les citations et / ou les explications peuvent être minimes ou inexactes pour les événements représentés. | 1-2 points de diagramme de tracé sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce selon l'acte dans lequel ils se produisent. Les citations / et / ou les explications peuvent être inexactes, manquantes ou trop limitées pour marquer. |
| Descriptions Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement adapté à la pièce. Il est évident que l'élève a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'efforts à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | L'art choisi pour représenter les scènes devrait être historiquement approprié, mais il peut y avoir des libertés prises qui distraient de la tâche. Il est évident que l'étudiant est resté en tâche et consacre du temps et des efforts à l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart de l'art choisi pour décrire les scènes sont historiquement appropriés, mais il existe des divergences sérieuses qui provoquent une confusion ou des inexactitudes. L'étudiant n'a peut-être pas accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de pressions ou d'efforts limités. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement inappropriés, manquants ou trop limités à marquer. Il est évident que l'élève n'a pas mis beaucoup de temps, d'efforts et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Congrès Anglais | Les idées et les citations sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Indique une correction correcte. | Les idées et les citations sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Affiche des corrections. | Les idées et les citations sont organisées. Contient des erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique qui interfèrent avec la communication. Indique un manque de relecture. | Contient trop d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique; (Et / ou) les erreurs interfèrent sérieusement avec la communication. Indique un manque de relecture. |
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