Demander aux élèves de choisir une citation ou un dialogue préféré dans le livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que la citation ou le dialogue signifie pour eux et pourquoi ils l'ont choisi.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation ou le même dialogue, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
"Peut-être qu'elle attendait une nouvelle fille de Californie mais ne m'attendait pas ."
«Je ne veux pas oublier et je ne veux pas que quelqu'un d'autre raconte une autre histoire sur moi.
"Et parce que les mots en colère sont comme des minutes sur l'horloge - une fois que vous les utilisez, vous ne pouvez pas les récupérer."
«C'est drôle comment les autres décident quand je suis invisible, mais je ne peux pas les faire disparaître.»
»Papa ouvre le tiroir de son bureau et sort un bouton, Marche pour la liberté et l'emploi , et l'enregistre sur le nouveau cadre. Il dit: 'Même maintenant, ce jour-là me rappelle que les gouttes de pluie sont plus fortes que les marteaux.' "
«J'ai décidé qu'il y avait des connards partout. Et tu dois juste rencontrer moins de connards. Puis je dis: 'Et essayez de ne pas en être un.' »
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer un storyboard qui identifie votre citation ou dialogue préféré dans Full Cicada Moon . Illustrez votre devis et écrivez ce que cela signifie pour vous.
Instructions aux étudiants:
Facilitez une conversation en classe où les étudiants expliquent pourquoi ils ont choisi leurs citations et les relient à des expériences personnelles. Cela aide à construire de l'empathie et montre les différentes façons dont la littérature résonne avec les lecteurs.
Partagez votre propre citation favorite du livre et décrivez son impact sur vous. Cela modélise une réflexion approfondie et encourage les étudiants à s'ouvrir sur leurs propres connexions.
Rappelez aux étudiants de écouter activement lorsque leurs pairs partagent, et de poser des questions ou de commenter de manière bienveillante. Cela favorise un climat de classe positif et valorise la voix de chaque étudiant.
Invitez les étudiants à apporter un objet ou créer un dessin en lien avec leur citation. Utiliser des aides visuelles peut rendre les idées abstraites plus concrètes et mémorables pour tous.
Une excellente activité consiste à demander aux élèves de choisir leur citation ou dialogue préféré de Full Cicada Moon, de créer un storyboard illustrant cette citation, et d’écrire sur sa signification personnelle. Cela encourage les connexions texte-à-soi et une compréhension approfondie des thèmes du roman.
Demandez aux élèves de sélectionner une citation ou un dialogue qui résonne en eux, de l’illustrer, puis d’expliquer sa signification. Cette approche favorise la réflexion personnelle et l’engagement, rendant l’histoire plus significative pour chaque apprenant.
Discuter de citations favorites permet aux élèves de partager leurs perspectives et de voir comment d’autres interprètent les mêmes lignes différemment. Cela développe la pensée critique, l’empathie, et aide les élèves à comprendre que la littérature peut avoir plusieurs interprétations personnelles.
Par exemple : “Peut-être qu’elle attendait une nouvelle fille de Californie, mais ne m’attendait pas.” et “Les mots en colère sont comme des minutes sur l’horloge—une fois que tu les utilises, tu ne peux pas les récupérer.” Ces lignes suscitent discussion et réflexion en classe.
Les élèves peuvent créer un storyboard montrant une scène du roman, puis écrire la citation et une phrase sur ce qu’elle signifie pour eux. Cela combine créativité visuelle et analyse personnelle.