Les élèves décident de ce qu'ils pensent que les parties importantes dans le texte sont, et les classer dans le début, milieu et fin de l'histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à diviser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les étudiants peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider quelles parties principales ils aimeraient ajouter à leur storyboard.
Poppleton en hiver a trois contes différents en elle. Les élèves peuvent créer un story-board synthétique pour chaque conte. L'exemple illustré est pour l'histoire intitulée, "The Sleigh Ride".
Poppleton appelle tous ses amis à leur demander de faire un tour en traîneau.
Tout le monde est occupé à cuire des friandises délicieuses afin qu'ils ne peuvent pas aller sur un tour de traîneau. Poppleton se sent bouleversé.
Les amis de Poppleton viennent le surprendre pour son anniversaire (qu'il a oublié). Ils mangent des friandises et aller pour un tour de minuit en traîneau.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Faites un récapitulatif des contes de Poppleton en hiver .
Créez un grand tableau d’ancrage coloré sur votre tableau ou votre mur avec des sections pour ‘Début,’ ‘Milieu’ et ‘Fin’ accompagnées d’exemples tirés de Poppleton en hiver. Cette référence visuelle aide les élèves à décomposer la structure de l’histoire et à se rappeler ce que chaque section doit inclure.
Invite les élèves à partager à haute voix les événements de l’histoire et enregistre leurs idées sous la partie correcte du tableau d’ancrage. Le brainstorming collaboratif aide les élèves à organiser leurs pensées et à renforcer leur confiance en racontant des histoires.
Démontre l’utilisation de mots comme ‘d’abord,’ ‘ensuite,’ et ‘finalement’ pour relier le début, le milieu et la fin. Cela améliore les résumés d’histoire et aide les jeunes écrivains à séquencer leurs idées logiquement.
Fournis des modèles de storyboards vierges et encourage les élèves à illustrer chaque partie de l’histoire, en ajoutant une phrase simple en dessous. Cette activité combine compétences visuelles et écrites, rendant la structure de l’histoire plus mémorable.
Organise les élèves en petits groupes pour présenter leurs storyboards et expliquer leurs choix pour chaque section. Le partage développe les compétences orales et permet des retours entre pairs, renforçant la compréhension des éléments de l’histoire.
« Poppleton en hiver » est un livre pour enfants racontant trois histoires sur Poppleton, le porc, et ses amis. Dans "La promenade en traîneau," Poppleton invite ses amis pour une promenade en traîneau, se sent triste quand ils sont occupés à faire des douceurs, mais est surpris par une fête d'anniversaire et une promenade nocturne en traîneau.
Les élèves peuvent diviser l'histoire en début, milieu et fin, dessiner une image pour chaque partie, et écrire une phrase sous chaque image. Cela les aide à organiser les événements principaux et à mieux comprendre la structure de l'histoire.
Les événements principaux sont : Poppleton invite ses amis pour une promenade en traîneau, ses amis sont occupés à faire des douceurs, Poppleton se sent triste, mais ses amis le surprennent avec une fête d'anniversaire et une promenade en traîneau à minuit.
Identifier le début, le milieu et la fin aide les élèves à comprendre la structure de l'histoire, à se souvenir des événements clés, et à améliorer leur capacité à résumer et raconter des histoires clairement.
Les enseignants peuvent faire créer aux élèves des storyboards, dessiner et étiqueter les événements principaux, travailler avec un partenaire pour planifier des résumés, et discuter des parties les plus importantes de chaque conte.