Au fur et à mesure que les élèves lisent, ils rencontreront des mots de vocabulaire inconnus. Un excellent moyen de faire participer les élèves à de nouveaux mots est de les amener à créer des tableaux de vocabulaire visuels pour l’histoire. Les étudiants peuvent choisir d’utiliser leur tableau de vocabulaire, de trouver l’exemple spécifique dans le texte ou de le décrire sans mots. Les élèves peuvent choisir leurs propres mots dans The Great Gatsby , ou vous pouvez leur fournir la liste ci-dessous.
Phrase créée par Supercilious pour les étudiants:
"Quand Tom a frappé Myrtle, il était grossier parce qu'il pensait qu'elle n'avait pas le droit de prononcer le nom de Daisy."
L'utilisation réelle du roman:
«C’était maintenant un homme de trente ans, aux cheveux de paille et à la chevelure robuste, à la bouche cruelle et aux manières excessives . Deux yeux brillants et arrogants avaient établi sa domination sur son visage et lui donnaient l'apparence de toujours se pencher énergiquement vers l'avant. "
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans The Great Gatsby en créant des visualisations.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Donnez aux élèves quelques lectures complexes qu'ils peuvent lire pendant le week-end ou en classe et se familiariser avec plus de mots. Le sujet des lectures peut être aligné avec d'autres contenus académiques pour gagner en efficacité.
Créez une petite section du mot du jour dans la classe et demandez aux élèves d'énumérer leur mot préféré du jour qu'ils ont appris et sa signification. Les élèves apprennent plus vite les uns des autres. Les enseignants peuvent également attribuer quelques mots aux élèves par jour.
Engagez les élèves dans des jeux d'apprentissage amusants comme des charades de vocabulaire. Cela les aidera à associer l'apprentissage de nouvelles choses au plaisir.
Passez régulièrement des tests et demandez aux élèves d'incorporer le vocabulaire nouvellement appris dans leurs essais et leurs écrits. Cela les aidera avec la rétention et le renforcement.
Les tableaux de vocabulaire visuels sont plus faciles à mémoriser et à connecter. Les élèves peuvent utiliser leur mémoire pour se rappeler facilement les images et les associer au vocabulaire et à sa signification. Alors que le simple fait d'apprendre des mots et leur signification peut souvent créer de la confusion et que les élèves peuvent facilement mélanger les mots et leur signification.
Les élèves participent activement au processus d'apprentissage en interagissant avec les mots, les visuels et les définitions sur les tableaux de vocabulaire visuels. Le processus de fabrication des planches encourage les élèves à prendre en main leur éducation et contribue à améliorer leur mémoire linguistique.
Les enseignants peuvent diviser la classe en paires ou en petits groupes et leur confier la tâche de créer des tableaux de vocabulaire visuel à partir d'une certaine section du roman. Les étudiants peuvent apprendre les uns des autres et améliorer leurs compétences en communication grâce à l'encouragement du travail d'équipe, de la conversation et des idées partagées.
Les principaux mots de vocabulaire du livre sont représentés visuellement sur des tableaux de vocabulaire visuels, ce qui facilite la compréhension et la mémorisation des significations par les élèves. Ils aident les élèves à relier les mots au contexte et à l'imagerie, ce qui améliore leur compréhension du texte. Les élèves peuvent même créer leurs propres illustrations et visuels pour exprimer leur créativité et mémoriser selon leurs propres termes.
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