"The Unsinkable Wrek of the RMS Titanic" a plusieurs exemples de langage figuratif comprenant la personnification, la sieste et l'hyperbole. Dans cette activité, les étudiants peuvent montrer leur compréhension du langage figuratif en identifiant les exemples et en créant une représentation littérale ou figurative de la langue à partir de ce texte d'information.
| LA DESCRIPTION | EXEMPLE | |
|---|---|---|
| Personnification | Donner des caractéristiques humaines à des objets non humains ou à des idées abstraites | "Sans effort, nous nous sommes montés du côté du célèbre arc, pleurant maintenant de grandes larmes de rouille, au-delà de l'énorme ancre et sur le rail". |
| Comparaison | Une comparaison utilisant 'like' ou 'as' | "Comme un fantôme du passé ancien, l'arc du Royal Mail Steamer Titanic, le plus grand naufrage de tous les temps, a matérialisé ma fenêtre". |
| Métaphore | Une comparaison implicite entre deux choses | "Je me suis accroupi sur mes genoux, mes yeux collés à la petite fenêtre". |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui présente trois exemples de langage figuratif dans "The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic".
Transformez votre leçon en un défi captivant en demandant aux étudiants de rechercher personification, comparaison et métaphore dans le texte du Titanic. Cette approche interactive améliore la compréhension en lecture et l’enthousiasme pour les dispositifs littéraires !
Informez les étudiants qu’ils devront courir pour trouver autant d’exemples de langage figuré que possible en un temps limité. Précisez que chaque type compte, et encouragez le travail d’équipe ou la compétition amicale. Des attentes claires aident tout le monde à rester concentré et motivé.
Remettez des copies de paragraphes sélectionnés de "Le naufragé indestructible du R.M.S. Titanic" accompagnés de graphiques simples pour que les étudiants enregistrent le type de langage figuré, l’exemple et sa signification. Cela aide à organiser leur travail et renforce les compétences de lecture attentive.
Invitez des groupes ou des individus à présenter un exemple qu’ils ont trouvé et à expliquer pourquoi il s’agit d’un langage figuré. Facilitez une courte discussion sur comment le langage figuré ajoute de l’ambiance ou de l’imagerie. Ce partage approfondit la compréhension et favorise la cohésion en classe.
Demandez aux étudiants d’écrire leur propre court paragraphe sur le Titanic en utilisant au moins deux types de langage figuré appris. Encouragez le dessin ou la planification d’histoires pour illustrer leur écriture. Cette étape consolide l’apprentissage et stimule l’imagination !
"Exemples de langage figuré" dans "L&39;épave insubmersible du R.M.S. Titanic" incluent personnification ("la célèbre proue, pleurant maintenant de grandes larmes de rouille"), comparaison ("Comme un fantôme du passé ancien") et métaphore ("mes yeux collés à la petite fenêtre").
Les étudiants peuvent identifier le langage figuré en recherchant des phrases qui comparent des choses de manière créative, utilisent des traits humains pour des objets ou exagèrent. Des mots comme "comme," "tel que" ou des descriptions vives indiquent souvent des comparaisons, métaphores ou personnifications.
La personnification consiste à donner des qualités humaines à des choses non humaines. Dans le texte du Titanic, la proue du navire "pleure de grandes larmes de rouille" est un exemple, rendant le navire vivant et émotionnel.
Pour créer un storyboard, sélectionnez des exemples de langage figuré, étiquetez-les (comme comparaison ou métaphore), incluez la citation, et illustrez la scène à l’aide de dessins ou d’outils numériques pour montrer la signification littérale ou figurée.
L&39;enseignement du langage figuré aide les étudiants en grades 4-5 à comprendre des significations plus profondes, à améliorer leur compréhension et à rendre la lecture plus engageante en reconnaissant le langage créatif dans les textes.