Identifier les Protections du Premier Amendement à L'école

Pour cette activité, les élèves créeront des scénarios lorsque les protections du premier amendement sont autorisées dans la classe et lorsque le premier amendement n'est pas autorisé . Pour chaque scénario, les élèves doivent définir la liberté du 1er amendement qu'ils vont visualiser, créer une représentation visuelle, puis expliquer dans l'espace ci-dessous pourquoi l'action est ou n'est pas protégée par le premier amendement.

Le point d’enseignement clé de cette activité doit être centré sur le concept d’une action «perturbant l’environnement éducatif». Les enseignants devraient discuter de ce concept avec leurs élèves avant le travail. Les enseignants doivent montrer des exemples historiques de manifestations silencieuses / discours symboliques afin que les élèves puissent comprendre comment le discours et les manifestations n'incluent pas toujours des cris, des cris ou même des sons.

Date d'échéance:

Objectif : Créer un storyboard illustrant des scénarios de protestation qui sont protégés par le 1er amendement et qui ne sont pas dans la classe.

Instructions pour les étudiants

1. Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
2. Dans les cases de titre, identifiez les libertés que vous avez choisies.
3. Dans les zones de description, expliquez pourquoi l'action est ou n'est pas protégée.
4. Créez une visualisation pour chacun en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
5. Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.