Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Avoir des élèves créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter en utilisant le créateur de storyboard. Dans le scénario, un exemple de chaque conflit devrait être représenté visuellement, accompagné d'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Le narrateur est en conflit avec sa fierté et sa conscience sur l'opportunité ou non de tirer sur l'éléphant. Le "must" de l'éléphant a passé et il est maintenant pacifique; Il serait relativement facile de garder un oeil sur lui jusqu'à ce que le mahout revienne. Cependant, la foule derrière le narrateur qui l'attendait pour montrer son muscle en tant qu'officier de police lui fait craindre qu'ils ne se moquent de lui s'il se promène ou se laisse tomber par l'éléphant.
Un éléphant dans "must" (musée épeautée) est en pleine agression chez les jeunes éléphants mâles. Les éléphants en musée ont été connus pour attaquer violemment d'autres éléphants, d'autres animaux et des personnes qui se gênent. L'éléphant dans l'histoire a déjà renversé une hutte, a tué une vache, a frappé une fourgonnette et a mangé le stock des étals aux fruits. Quand il tue le coolie dravidien, son agression a atteint son apogée.
Le narrateur est un agent de police pour occuper les dirigeants britanniques, mais il se trouve empathique et réside dans le sort des bourgeois opprimés. Il déteste son travail et il déteste le côté terrible du sale travail de l'Empire. Cependant, il doit se garder lui-même, bien qu'il déteste aussi la manière dont les Birmans le traitent à cause du poste qu'il détient.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans "Shooting An Elephant".
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Types de Conflits Littéraires
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
