Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'un roman. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un roman avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, les élèves doivent créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Sur la rue calme et banale d'Érable, quelque part en Amérique, les habitants remarquent un objet météorique voler au-dessus de la tête. Après cela, tous les appareils électroniques et l'électricité sont morts.
Un jeune garçon nommé Tommy raconte une histoire qu'il a lue sur les étrangers arrivant de l'espace. Croyant son histoire, les gens commencent à se soupçonner d'être des étrangers secrets.
Un résident, Pete Van Horn, part vérifier le bloc suivant. Pendant ce temps, la voiture de M. Goodman commence mystérieusement. Tout le monde l'accuse d'être un étranger. Steve essaye de parler un peu de sens dans la foule, mais échoue. Il devient un suspect comme l'attention est dirigée vers la radio dans son sous-sol!
La foule voit une figure se rapprocher d'eux. Charlie attrape un fusil et tire accidentellement sur Van Horn, qui est de retour. Soudain, les lumières de Charlie s'allument, et maintenant il est le principal suspect.
Tout le monde est hystérique. Charlie crie que le véritable étranger est Tommy, le jeune garçon qui connaissait les événements avant qu'ils ne se produisent.
En fin de compte, les étrangers regardent la ville comme elle se détruit. Un simple tour par les extraterrestres a tourné les résidents les uns contre les autres; Ils étaient eux-mêmes les monstres, pas les étrangers.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un diagramme de tracé visuel de "Les monstres sont dus sur Maple Street".
Demandez aux élèves d'identifier les thèmes présents dans l'histoire et de les considérer de manière holistique afin de les relier à des idées plus larges du récit. Regarder les thèmes dans une perspective plus large aidera les élèves à les relier à différentes idées et à analyser différentes relations.
Parlez des liens entre les problèmes des personnages et les idées. Considérez comment les luttes intérieures des personnages se rapportent à un sujet, comme la « lutte pour l'identité », par exemple. Les élèves peuvent relier ces conflits de caractères à des thèmes et sujets plus larges.
Analysez comment les symboles et les motifs du texte représentent ou soutiennent les sujets. Considérez comment un symbole répétitif, tel qu'un oiseau, peut être utilisé pour représenter le sujet de la « liberté », par exemple. Encouragez les élèves à relier ces symboles aux personnages et à comprendre comment l'utilisation d'un tel langage est importante pour la représentation des personnages.
Analysez comment les thèmes affectent la façon dont les personnages interagissent les uns avec les autres. Demandez-leur si leurs interactions soutiennent ou contredisent le thème. Demander aux élèves de dessiner visuellement ces relations et d'analyser l'impact de ces relations sur le développement du récit et des personnages.
Demandez aux élèves de réfléchir à toutes les informations qu’ils ont acquises jusqu’à présent et d’organiser ces informations de manière compréhensible. Les élèves peuvent créer des tableaux thématiques et rédiger une analyse critique pour étayer leur discussion à l’aide de faits.
L’hostilité et la méfiance croissantes parmi la population locale font partie de l’action. Ils commencent à croire qu’ils sont les « monstres » derrière ces événements étranges. Les élèves peuvent analyser l’hystérie et la panique de masse qui se déroulent à ce stade et les relier aux parties précédente et suivante du diagramme d’intrigue.
La conclusion révèle que les véritables « monstres » sont de mystérieux pouvoirs contrôlant ce qui se passe sur Maple Street. Le récit conclut en suggérant que le même schéma pourrait se produire ailleurs. Cela suggère également que les extraterrestres pensent que les humains pourraient être faciles à prendre le contrôle car ils sont eux-mêmes responsables de leurs propres tragédies.
Le récit est utilisé comme moyen d’examiner la façon dont les gens réagissent à la peur et à l’incertitude, dans le but de transmettre enfin un message puissant sur les dangers des préjugés et la fragilité de l’ordre sociétal.