Lors de la lecture d' un Raisin au soleil , les étudiants seront inévitablement penser à leurs propres rêves et leurs plans futurs, et pourrait se demander sur les obstacles qui peuvent obtenir de la manière. En fonction de la race, de la culture, du contexte, de l'identité de genre et de la classe d'un élève, ses rêves peuvent différer grandement des autres élèves. Demandez à vos élèves d'utiliser le créateur de storyboard pour faire une description à cinq cellules de leurs rêves et plans futurs. Demandez-leur d'expliquer ce qui les a motivés ou incité à décider de ces rêves, et leur faire inclure certaines craintes des obstacles qui pourraient obtenir de la manière. Demandez aux élèves de présenter leurs storyboards et ensuite de participer à une discussion de classe sur les raisons pour lesquelles les rêves sont importants à avoir et à suivre.
Mon nom est David, et mes parents sont des immigrants de Russie. Mon père est cuisinier dans un restaurant, et ma mère travaille dans un magasin de vêtements dans notre quartier. Ils sont arrivés à New York il ya 20 ans, et ont déménagé pour être près de mon oncle, qui vit à Boston.
Un jour, je voudrais posséder mon propre restaurant. J'aime regarder mon père cuisiner, et il m'a appris beaucoup de choses au sujet de la cuisine russe authentique. Je souhaite que mon père possédait le restaurant, car alors il pourrait faire plus de ses propres heures. Son patron est aussi terrible parfois.
Le père de mon ami Kevin a un restaurant et gagne assez d'argent pour subvenir aux besoins de sa famille. Le père de Kevin est bien respecté dans la région, et la nourriture de son restaurant est délicieuse. Son père prend beaucoup de fierté dans sa nourriture. Je voudrais faire assez d'argent pour prendre soin de ma mère et papa un jour, parce qu'ils ont sacrifié tellement pour prendre soin de moi.
Certains obstacles qui pourraient se trouver dans la manière ne sont pas d'avoir assez d'argent pour ouvrir mon propre restaurant, ou difficulté à obtenir un prêt. J'ai aussi besoin de m'assurer d'obtenir de bonnes notes pour que je puisse aller à une bonne école culinaire quand je suis diplômé.
Je vais obtenir de bonnes notes pour que je puisse assister à un très prestigieux institut culinaire. Ensuite, je vais travailler très dur et faire un nom pour moi dans l'industrie. Quand j'aurai assez d'argent, je vais ouvrir un restaurant qui a une excellente ambiance, bonne nourriture et un personnel formidable. Je m'assurerai que je suis un patron juste qui traite mes employés respectueusement.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre un rêve que vous avez. Utilisez le modèle de storyboard pour vous guider.
Encouragez les élèves en leur demandant de partager des exemples de personnes célèbres—historiques ou modernes—qui ont surmonté des obstacles pour réaliser leurs rêves. Cet échauffement active les connaissances préalables et aide les élèves à voir la pertinence de rêver en grand dans la vie réelle.
Démonstration de votre propre connexion à un rêve ou un objectif en lisant un passage associé de Un raisin au soleil. Partagez ce qui vous a motivé, les obstacles possibles et comment vous avez travaillé pour atteindre votre but. Cela montre aux élèves comment faire des connexions significatives basées sur le texte.
Aidez les élèves à décomposer leurs rêves en étapes Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Pertinentes et Temporelles. Cela rend leurs aspirations plus concrètes et encourage la réflexion sur une planification réaliste.
Organisez une promenade dans la galerie où les élèves présentent leurs storyboards et donnent des retours positifs et constructifs. Cela favorise une communauté de classe solidaire et aide les apprenants à affiner leurs idées.
Concluez en menant une discussion de réflexion ou une activité de journal sur ce que les élèves ont appris du processus—et comment ils peuvent appliquer ces leçons à de futurs rêves. Cette étape encourage la fixation continue d'objectifs et la résilience.
Encouragez les élèves à réfléchir à leurs propres aspirations en créant un storyboard de leurs rêves futurs, tout comme les personnages dans Une plantation dans le soleil. Cette activité approfondit la compréhension en personnalisant les thèmes d’espoir, d’obstacles et de motivation de la pièce.
Demandez aux élèves d’utiliser un storyboard à cinq cases pour illustrer leur propre rêve, leurs motivations, obstacles potentiels et stratégies pour réussir. Ensuite, organisez une discussion en classe sur l’importance des rêves, en reliant les histoires personnelles aux personnages et thèmes de la pièce.
Les obstacles courants incluent les barrières économiques, les attentes culturelles et le doute de soi. Facilitez des discussions ouvertes où les élèves peuvent partager leurs peurs et brainstormer des solutions, favorisant l’empathie et la résilience inspirées par Une plantation dans le soleil.
Faites créer aux élèves un storyboard représentant le rêve, les motivations et les défis d’un personnage. Ensuite, guidez-les pour qu’ils établissent des parallèles avec leur propre vie, renforçant leur compréhension du thème et de la motivation du personnage.
Visualiser ses rêves aide les élèves à exprimer leurs objectifs, à affronter des défis et à relier la littérature à la vie réelle. Cela favorise la conscience de soi et relie l’apprentissage en classe à la croissance personnelle.