Aperçu de L'activité
Au début de votre unité de bien-être, vous devriez introduire les 5 aspects du bien-être. Dans cette activité, les élèves utiliseront une carte en toile d'araignée pour définir et illustrer un exemple de chaque domaine de bien-être . Cela aidera les étudiants à visualiser chaque aspect et leur fournira une ressource sur laquelle se tourner pour leurs activités futures.
- Bien - être - capacité d'une personne à ne pas souffrir de maladie tout en pouvant atteindre ses objectifs.
- Bien - être physique - capacité à effectuer des tâches et à éviter les maladies.
- Bien - être émotionnel - capacité à reconnaître les émotions internes et à les gérer.
- Bien-être social - capacité à établir et à entretenir des relations interpersonnelles positives.
- Bien - être intellectuel - capacité à comprendre les connaissances souhaitées.
- Bien - être spirituel - capacité à comprendre le but des actions et des décisions.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage décrivant et décrivant les cinq aspects du mieux-être.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Titre de chaque cellule avec le nom de chaque aspect du bien-être. Définissez l'aspect dans vos propres mots.
- Illustrez un exemple de chaque aspect dans la cellule appropriée en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Five cells were used in a spider map with a title and description. Each title correctly identified the area of wellness. | Three to five cells were used in a spider map with a title and description. Most titles correctly identified the area of wellness. | There were fewer than three cells that correctly identified areas of wellness or the work was too minimal to assess. |
| Definition of Wellness Aspects | The description used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description had no grammatical errors. | The description used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description had few grammatical errors. | The description used ineffective text to describe the details of each area of wellness. The description had some grammatical errors. |
| Visuals of Aspects | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text in all cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text in most cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in at least one cell to convey a visual of each wellness aspect. |
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