במהלך רכישת השפה, התלמידים חייבים הראשון להשתלט על היסודות של שיחה אישית, ללמוד מילים וביטויים כמו שלום, להתראות, ומה שלומך? וכן מאסטרינג התגובות המתאימות. אחת פעילות לחזק יסודות אלה, הוא יצירת תכנון של דיאלוג בין-אישי לתרגל רכישת שפה חדשה. מורים יכולים להתחיל על ידי יצירת תכנון או תבנית, ולשאול תלמידים להשלים אותו על ידי צבת הדיאלוג המתאים בועות הטקסט. לחלופין, תלמידים יכולים ליצור משלהם מאפס. כך או כך, מקבל תלמידים ליצור ולהשתמש ביטויים החדשים אלה ישפרו ידע הרהיטות המעשי שלהם.
בדוגמא הבאה, התלמיד יצר תכנון שמראה את ידיעותיהם של ברכות סטנדרטיות. חלק חשוב של שיעור המורה עבור היחידה הספרדית השיחה הוא דיון של כללי ההתנהגות והנימוס בתרבות ספרדית. זה תמיד חשוב שיהיה תגובה של 'תודה' או 'אתה גם' בתשובת ברכה בסיסית.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
---|---|---|---|
הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |