https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/המלך-ליר-מאת-ויליאם-שייקספיר/חמש-קטן

סקירה כללית על הפעילות


התלמידים יכולים ליצור ולהציג לוח התכנון לוכד את הרעיון של חמש חוק מבנה על ידי יצירת לוח שש תאים, כמו זה להלן. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה בעקבות הפעולות על מנת: פרולוג, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת Denouement.



דוגמה המלך ליר חמש חוק המבנה

מעשה 1: פרולוג

המלך ליר, בזקנתו ובהתלבטויותיו, רוצה לוותר על כס מלכותו על בנותיו כדי שיוכל לפרוש עם 100 אבירים לפמליה וליהנות מהזמן שעזב. הוא דורש שכל בת תספר לו כמה היא אוהבת אותו כדי שיוכל לחלק את הירושה שלהם אליהם.


חוק 1: סכסוך

המלך ליר בוחן את שתי בנותיו הבוגרות יותר, גונריל ורגן, על קורדליה הצעירה ביותר, משום שהן מחניפות לו בעוד קורדליה מאמינה במעשים על פני דיבור. המלך מעיף אותה, וקורדליה הולכת להתחתן עם מלך צרפת במקום זאת. ליר מגנה את הרוזן של קנט להגנה על קורדליה. בינתיים, אדמונד, בנו הבלתי חוקי של הרוזן מגלוסטר, מתכנן להפוך את אביו נגד בנו הלגיטימי אדגר, כדי שיוכל לרשת את המאפיינים של ארל.


פעולה מס '2: פעולה עולה

גונריל ורגן פוגעים באביהם ואינם מראים אלא בוז כלפיו. קנט חוזר במסווה, משרת נאמן את המלך כדי לפקוח עין על הדברים. אדמונד מבלה קרב מזויף עם אדגר ומשכנע את אביו שאדגר רוצה להרוג את גלוסטר. אחרי קנט הוא הכניס את המניות על ידי קורנוול על הלחימה עם אוסוולד, המלך מגיע ונעשה זועם. Goneril מגיע, והיא Regan לחזק את הברית שלהם בדרישה המלך להיפטר כל האבירים שלו. המלך, קרוב לדמעות, מאבד את חושיו בצער, דוהר אל תוך הלילה הסוער.


מעשה 3: סגר

מלך צרפת קרא למלחמה נגד אנגליה. Gloucester הולך אחרי המלך ליר לעזור לו, אומר אדמונד של תוכניותיו, מי מיד בוגד אביו של האחיות. בלילה הסוער, המלך ליר, השוטה שלו, קנט ואדגר, מחופשים לקבצן וקוראים לעצמו "טום", מסתתרים בבקתה. גלוסטר מוצא אותם ומבריח את המלך לדובר כי יש מגרשים נגדו. גלוסטר הוא נעצר על ידי גברים של קורנוול, ו קורנוול gouges עיניו. אחד המשרתים של קורנוול נכנס פנימה פצעים אנושות קורנוול לפני שהוא עצמו נהרג.


מעשה 4: נפילת פעולה

גלוסטר נמצא בייאוש, אבל אדגר, עדיין במסווה, מציל אותו מהתאבדות וגורר אותו לדובר. בינתיים, Goneril ואדמונד החלו רומן, וגונריל רוצה את בעלה אלבני מחוץ לתמונה כי היא מוצאת אותו חלש. קורנוול מת, והיא מודאגת כי האלמן רגן יגנוב אדמונד. המשרת של גונריל אוסוולד מוצא ומנסה להרוג את גלוסטר, אבל אדגר הורג אותו במקום. הוא מוציא מכתב מאוסוולד מגונריל ומראה את תוכניותיה להרוג את אלבני ולהינשא לאדמונד. עם זאת, המלך ליר הובא לקורדליה, שמנקה אותו בחזרה לשפיות.


חוק 5: מניעה

אדגר מספק את המכתב לאולבני לפני הקרב. Goneril ו Regan נלחמים על אדמונד, אשר התחייבה עצמו שתי האחיות. אדמונד לוכד את ליר ואת קורדליה בקרב ומזמין את קורדליה להיהרג על ידי כך שזה נראה כמו תלייה התאבדותית. אלבני מגלה את אשתו ואת הבגידה של אדמונד. אלבני אתגרים את אדמונד להילחם, ואדגר מגיע לשריון, נלחם אדמונד, ומביס אותו. הוא חושף את זהותו ואת העובדה שאביו מת. אדמונד הורג את עצמו זמן קצר לאחר שגילו כי גונריל הרעיל את רגן ואז דקרה את עצמה. ליר הורג את האיש התלוי קורדליה אבל לא בזמן, והוא מת מצער. אלבני כניעה לקנט ולאדגר.




הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)



הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של המלך ליר.


  1. הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
  2. יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
  3. כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-10

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: שחק חמש Act (למבנה הדרמטי)


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


חמש קטגוריה מבנה Act (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה למחזה באמצעות פרולוג / התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא מתעורר התחלה נסה שוב
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.


עוד Storyboard That פעילויות עבור

המלך ליר




*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/המלך-ליר-מאת-ויליאם-שייקספיר/חמש-קטן
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.