בפעילות זו, יהיה על התלמידים להשוות לעומת מדינות שונות והשיטות שלהם ספרי גישה. בדוגמא זו, פינלנד, אינדונזיה, והקנייה מושווה.
בפינלנד ילדים לבדוק את הספרים באמצעות סירה. "מאז 1976, הספרייה Pargas כבר להביא ספרים לעם האיים האלה בסירה הספר: Bokbat בשבדית או Kirjastovene בפינית." באינדונזיה, אופניים מספקים את הספרים. "ילדים והוריהם יכולים לשאול ספרים מספריית האופניים והחליפו באסירים בפעם הבאה ביקורים בספרייה." בקניה, גמלים לספק את הספרים. "גמל אדם יכול לשאת רב כמו חמישה מאה ספרים, במשקל של כ ארבעה מאה לירות."
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צור לוח התכנון המשווה את האופן שבו מדינות שונות ניגשות לספרים.
רמת כיתה 4-5
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: השוואה והנגדה עם-אילן T
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Similarities | Student identifies and explains many of the similarities between the two. | Student identifies and explains some of the similarities between the two. | Student identifies and explains few of the similarities between the two. |
| Differences | Student identifies and explains many of the differences between the two. | Student identifies and explains some of the differences between the two. | Student identifies and explains few of the differences between the two. |
| Images | Images are clear and creative. | Most images are easy to understand, but at least two images do not fit. | Images are not easy to understand. |
| Spelling and Grammar | Student makes few errors. | Student makes two or three errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
