ההגדרה של Cay ממלאת תפקיד חיוני הרומן. סטודנטים הלומדים את הספר הזה עשויים להפיק תועלת מהשימוש של תרחישים בזיהוי ההיבטים השונים של הגדרה והשפיע על העלילה ודמויות. הזכירו לתלמידים כי ההגדרה כוללת את המיקום, פרק הזמן, ומזג האוויר של סיפור. לאחר מכן, לבקש מהם ליצור תכנון שלושה תאים המתאר שלושת המרכיבים האלה של הגדרה ברומן. מתחת לכל תיאור, תלמידים צריכים לתאר את התמונה ולהסביר את דרך ההיבט הזה של ההגדרה תורמת להתפתחות העלילה או אופי ברומן.
פרק הזמן של הרומן הוא חשוב שכן הוא מתרחש בתקופת מלחמת העולם השנייה. לאחר ההולנדים הותקפו על ידי גרמניה בשנת 1940, בשטחן (כולל קוראסאו) היה בסכנת התקפה. זה בגלל התקפות גרמניות על בתי הזיקוק ומיכליות שפיליפ בסופו תקוע על האי.
הקיי מוגדר באיים הקריביים. אזור זה של העולם מלא איים קטנים רבים. בגלל זה, פיליפ וטימותי מסוגל למצוא אי לשרוד על לאחר SS Hato שוקע.
מזג האוויר באיים הקריביים הוא טרופי. בהתחלה, זה מקל על פיליפ וטימותי לשרוד. הם לא צריכים הרבה בגדים חמים למצוא שפע של פירות ים וקוקוס לאכול. אבל באקלים של האיים הקאריביים גם מביא סכנה של סופות הוריקן. הוריקן מסיבי הורג טימותי ומניח פיליפ בסכנה חמורה.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צור לוח התכנון הממחיש הגדרות חשובות ב Cay .
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: מפת הגדרה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 20 Points | מתעורר 15 Points | התחלה 10 Points | |
|---|---|---|---|
| הגדרת תיאור | הסטודנט ביעילות מתאר את ההגדרה על ידי זיהוי המקום, הזמן, והאווירה. | התלמיד מתאר שני אלמנטים של ההגדרה. | התלמיד מתאר רק אספקט אחד של ההגדרה. |
| תפקידה של הגדרה | הסטודנט ביעילות מזהה איך הגדרת תורם להתפתחות העלילה, הדמויות, האווירה, ואת הנושא. | התלמיד הוא מסוגל לזהות עד כמה ההגדרה תורמת להתפתחות של שני היבטים של הרומן: עלילה, דמויות, מצב רוח, או נושא. | התלמיד הוא מסוגל לזהות עד כמה ההגדרה תורמת להתפתחות של היבט אחד של הרומן: עלילה, דמויות, מצב רוח, או נושא. |
| משמרות בקביעה | התלמיד מזהה כיצד משמרות הגדרה והשפעת שינוי זה על העלילה, אופי, מצב רוח ופיתוח הנושא. | התלמיד הוא מסוגל לזהות כיצד משמרות ההגדרה, והשפעת השינוי הזה יש בשני היבטים של התפתחות הרומן (עלילה, אופי, מצב רוח, או נושא). | התלמיד הוא מסוגל לזהות כיצד משמרות ההגדרה, והשפעת השינוי הזה יש על היבט אחד של הפיתוח של הרומן (עלילה, אופי, מצב רוח, או נושא). |
| מראה חיצוני | מוצר סופי מכיל תיאורי ויזואליים מדויקים של הגדרה ותווים. | מוצר הסופים מדגים במאמץ לתאר במדויק הגדרות ותווים כי היבטים מסוימים הם מבלבלים ו / או לא מדויקים. | המוצר הסופי מכיל תמונות רלוונטיות. |
| איות, דקדוק, פיסוק | המוצר הסופי הוא ללא כתיב, פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות כתיב, פיסוק, או דקדוק כי אינם משנים את המשמעות של הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות כתיב, פיסוק, או דקדוק. |
