ניתן למצוא שפה פיגורטיבית בכל שיר, ולהוסיף עושר לתמונות ולמשמעות. אנג'לו משתמשת בכמה אלמנטים ספרותיים בשיר "ציפור כלוב". חלקם כוללים מטאפורה, האנשה, אליטרציה וחזרה. השימוש באלמנטים אלה יוצר דימויים ותחושה עבור הקורא. עבור פעילות זו התלמידים יבחרו 3 אלמנטים ויצרו לוח סיפור לתאר ולהמחיש אותם . מורים עשויים להקצות לתלמידים אלמנטים לזיהוי, או לאפשר להם לבחור בעצמם!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לזהות, לתאר ולהמחיש 3 אלמנטים ספרותיים ב"ציפור כלוב ".
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | |
---|---|---|---|
זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |