התחלת יחידה או שיעור עם מונחי אוצר המילים המרכזיים מסייעת בהבנה ובשמירה הכוללת. בנוסף, מורים עשויים להשתמש בפעילות זו בזמן שתלמידים קוראים כדי שיוכלו ליצור אוצר מילים חזותי מפות עכביש של מונחים חדשים ולא מוכרים כשהם נתקלים בהם. התלמידים ייצרו לוח תכנון שמגדיר וממחיש את אוצר המילים העיקרי שנמצא בספר . כל תא יכיל מונח אוצר מילים, הגדרתו או תיאורו והמחשה מתאימה.
כדי להגדיר או להתאים את הפעילות הזו, מורים עשויים לבחור לספק לתלמידים רשימה של מילים אוצר מילים ולגרום להם להשלים את הפעילות לפני הקריאה. אפשר לעשות את זה לפני או אחרי כל פרק או לכל הספר. הם יכולים גם כסטודנטים לזהות בכל מקום בין 3 ל-10 מילים. הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש המגדירה וממחישה אוצר מילים מרכזי מהספר.
הנחיות לתלמיד:
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחי אוצר מילים, הגדרות או תיאורים נכונים, והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
