מחקר רומן

בכיתות ELA, מורים יעסקו לעתים קרובות במגוון פעילויות בתכניות היחידה הספרותית שלהם. פעילויות לימוד חדשות אלו יכולות להיות בצורה של דפי עבודה, דיונים או שיעורים ספציפיים כדי לשפר את הבנת התלמידים את הסיפור, כמו גם להרחיב את אוצר המילים שלהם ולשפר את כישוריהם האנליטיים. שימוש ב-Storyboards כחלק מהלימודים החדשים שלך יכול לעזור למורים להשתמש באסטרטגיות הבנת הנקרא המבוססות על מחקר והכל תוך כדי שיתוף התלמידים! לתלמידים יהיה כל כך כיף, שהם אפילו לא יבינו כמה הם לומדים!

מערכי שיעור לימוד חדשניים אלה לכיתה מיועדים לשימוש המורים עם כל ספר, ככיתה שלמה, קבוצות קטנות או כלימוד חדשני עצמאי. אמנם יש לנו מאות מערכי שיעור מותאמים במשאבי המורים שלנו, אבל אם מורים לא יכולים למצוא ספר מסוים, הם יכולים למצוא הרבה שיעורים ופעילויות במשאבי הלימוד החדשים למטה!

מדריך לימוד חדש למורים

במדריך לימוד חדשני זה לכיתה, המורים יכולים לבחור מבין הפעילויות השונות שיתאימו לצרכיהם לכל ספר. שש הפעילויות הראשונות נמצאות בשימוש נרחב בעת ביצוע מחקר חדשני: מפת תווים, תרשים עלילה, תפאורה, אוצר מילים חזותי, נושאים, סמלים ומוטיבים , ולבסוף, ציטוט או סצנה מועדפים . פעילויות המחקר הגנריות הללו עושות שימוש בסיפור הידוע אוניברסלי של זהבה ושלושת הדובים עבור הדוגמאות שיעזרו להמחיש כיצד יכול להיראות תוצר סופי עבור סטודנטים. פעילויות אלה משמשות לעתים קרובות במערכי שיעור לימוד חדשניים מכיוון שהן מעודדות את התלמידים להגביר את כישורי ההבנה שלהם.

עשר הפעילויות הנוספות מציעות ניתוח וחקירה מעמיקים יותר של מכשירים ספרותיים, כמו גם דרכים מרתקות יותר לתלמידים "להראות את מה שהם יודעים". הם יכולים לשמש למגוון רחב של רומנים, מחזות וסיפורים קצרים בכל רמת כיתה, וניתן להתאים הוראות ולפיגום כדי לענות על צורכי התלמידים. עם כל פעילויות הלימוד החדשניות הללו, ניתן להדפיס ולהציג את עבודתם של התלמידים או להקרין על הלוח ולכלול גם היבט של מצגת!

זה כל כך קל להתאים אישית את פעילויות הלימוד החדשות האלה כדי לענות על הצרכים האישיים של התלמידים שלך. מורים יכולים להבדיל על ידי הוספת תבניות מרובות עבור כל מטלה. הם יכולים לכלול התחלה של משפטים או הנחיה כדי לעזור לתלמידים הזקוקים לתמיכה נוספת. כל שיעור נועד כקרש קפיצה למורים להתאים אישית ולהכין משלהם!

שאלות חיוניות ללימוד חדש

מורים יכולים להתאים את השאלות החיוניות הגנריות להלן כדי להתאים לצורכי המחקר החדש שלהם.

1. מי הן חלק מהדמויות הראשיות ואיזה אתגרים הם מתמודדים?
2. מהם כמה מהסמלים והמוטיבים הקיימים ברומן? כיצד הסמליות עוזרת לך להבין טוב יותר את הדמויות ואת המניעים שלהן?
3. מהם חלק מהנושאים הקיימים ברומן?
4. מהן כמה רמיזות והתייחסויות היסטוריות בתוך הטקסט? איך זה עוזר לך להבין טוב יותר את הדמויות ואת המניעים שלהן?
5. האם אתה יכול להתייחס לאתגרים העומדים בפני הדמות בסיפור? איך היית מנסה להתגבר על המכשולים שעומדים בפניהם?
6. כיצד רומז המחבר את הטון והלך הרוח של הסיפור?
7. כיצד בחירות, פעולות והחלטות של אדם יכולות לשנות את חייו?
8. מהו bildungsroman בספרות והאם הרומן הזה הוא דוגמה לכך?
9. כיצד קריאת סיפורים בדיוניים יכולה להשפיע על חייך?
10. אילו מסרים, לקחים או מוסר השכל מנסה המחבר להעביר לקורא?

מידע נוסף על מערכי השיעור והפעילויות החדשים שלנו

מפות תווים

מפות תווים יכולות לשמש בכל יחידת לימוד חדשנית והן כלי מועיל לשימוש התלמידים בזמן שהם קוראים או לאחר השלמת ספר. התלמידים יכולים ליצור מפות דמויות של הדמויות בסיפור, תוך תשומת לב רבה לתכונות הפיזיות ולתכונות של דמויות מרכזיות ומשניות כאחד. הם יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים איתם מתמודדת הדמות, האתגרים שהדמות מציבה, וחשיבותה של הדמות לעלילה של הסיפור. בכל פעם שתלמידים פוגשים דמות חדשה בסיפור, הם יכולים להוסיף אותה למפת הדמויות. זה מאפשר הערכה מהירה מושלמת למורים כדי לאמוד עד כמה התלמידים נמצאים בספר ועד כמה הם מבינים את הסיפור.

לוחות סיפור של אוצר מילים חזותי

אסטרטגיית הבנת הנקרא הפופולרית היא להתחיל יחידה או שיעור עם מונחי אוצר מילים מרכזיים. זה מסייע בהבנה הכוללת ומעודד את שימור התלמידים. לפני הקריאה, מורים יכולים להציג לתלמידים רשימת מילים שבה יתקלו כשהם יקראו. התלמידים יכולים לחפש את ההגדרות וליצור לוחות תכנון כדי להדגים את הבנתם.

לחלופין, מורים יכולים לבקש מהתלמידים ליצור לוחות אוצר מילים חזותיים בזמן שהם קוראים ומעדכנים אותם בכל היחידה. בכל פעם שתלמידים נתקלים במילה חדשה או לא מוכרת, הם יכולים להוסיף אותה ללוח התכנון שלהם!. התלמידים יכולים לכלול את המונח, ההגדרה והמחשה כדי להדגים את משמעותו. על ידי הגדרה והמחשה של מונחי מפתח המצויים בספר , התלמידים יוכלו להבין טוב יותר את הסיפור ולשמור על אוצר המילים לשימוש עתידי שהוא תמיד המטרה העיקרית.

ניתוח נושאים, סמלים ומוטיבים

לרומנים יש לרוב מגוון נושאים, סמלים ומוטיבים שתלמידים יכולים לזהות ולנתח. זה עוזר לתלמידים לקבל הבנה מעמיקה יותר של הספר.

נושא בספרות מתייחס לרעיון המרכזי או למשמעות הבסיסית שהמחבר בוחן לאורך רומן, סיפור קצר או יצירה ספרותית אחרת. סמליות בסיפור היא כאשר חפץ או סיטואציה הם יותר ממה שהוא נראה על פני השטח. המחבר משתמש בו כדי לייצג משהו עמוק ומשמעותי יותר. לדוגמה, לחפץ בצבע אדום עשוי להיות משמעות עמוקה יותר של תשוקה, או אהבה, או התמסרות. מוטיבים הם טכניקה המשמשת את המחבר לפיה הם חוזרים על אלמנט מסוים יותר מפעם אחת במהלך הסיפור. לאלמנט זה יש משמעות סמלית והוא נועד למשוך את תשומת ליבו של הקורא ולהאיר משמעות עמוקה יותר לסיפור כשהוא חוזר על עצמו.

את כל האלמנטים הספרותיים הללו ניתן להעביר באמצעות דמויות, תפאורה, דיאלוג, עלילה או שילוב. התלמידים יכולים לחקור נושאים, סמלים ומוטיבים על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפת ", שבה ניתן להם אחד או יותר לעקוב אחריהם במהלך הקריאה שלהם. לאחר זיהוי נושא אחד או יותר, סמלים או מוטיבים, התלמידים יכולים ליצור מפת עכביש או לוח סיפור שבו הם מתייגים, מתארים וממחישים את מה שהם מצאו!

דיאגרמות עלילה

כל יחידה חדשה לא תהיה שלמה ללא סיכום עלילה או דיאגרמת עלילה! יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. התלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית של סיפור עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה: התערוכה, הפעולה העולה, השיא, הפעולה הנפילה והרזולוציה.

סיכומי התחלה, אמצע, סוף

דרך פשוטה יותר לתלמידים לסכם את העלילה היא על ידי יצירת לוח סיפור התחלה, אמצע, סוף! סיכום סיפור בשלושה חלקים הוא דרך מצוינת להציג את מבנה העלילה וחלקי הסיפור לתלמידים בכיתות צעירות יותר או לקצר את אורך המטלה.

התלמידים יכולים ליצור לוח סיפורי המסכם את הסיפור בשלושה חלקים: ההתחלה, האמצע והסוף. לוח התכנון שלהם צריך לכלול שלושה תאים. ההתחלה , המציגה את הסיפור והבעיה; האמצע , שמציג אירועים מרכזיים ואת השיא; והסוף , הממחיש כיצד נפתרת הבעיה ואת סיומו של הסיפור.

סיכומי פרקים

יצירת סיכום פרק עוזרת לתלמידים לזהות את האירועים החשובים בכל פרק ומספקת למורים פעילות "צ'ק-אין" מרתקת כדי לראות עד כמה התלמידים מבינים את הסיפור. מורים עשויים לבחור לעשות את הפעילות הזו כל כמה פרקים במהלך המחקר הרומן והתלמידים יקבלו סיכום עלילה מקיף בלוחות סיפור! ניתן להדפיס את לוחות הסיפור של סיכום פרקים ולהפוך אותם לספר כדי לחקות רומן גרפי של הסיפור! דרך נפלאה לסטודנטים "לפרסם" את עבודתם!

Storyboarding טקסט לחיבורים עצמיים

קבלת התלמידים לבחור ציטוט או סצנה מועדפים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו אותם ברמה האישית. בדרך זו, התלמידים יוצרים חיבור טקסט-לעצמי הממחיש את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. חלק מהתלמידים עשויים בסופו של דבר לבחור באותו ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין לתלמידים לראות ויכול לפתוח דיון בשאלה כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותו אופן בהתבסס על נקודות המבט והחוויות האישיות שלהם.

הגדרת סטוריבורד

התפאורה של סיפור היא המיקום ומסגרת הזמן, או היכן ומתי של הסיפור. הגדרות ממלאות לעתים קרובות תפקיד מכריע בסיפור שכן הן משפיעות על הדמויות, המניעים שלהן ופעולותיהן. התפאורה יכולה לכלול גם את הסביבה, כמו מזג האוויר או הגורמים החברתיים והפוליטיים בפרק הזמן הן מקומית והן גלובלית.

התלמידים יכולים ליצור טבלת הגדרה כדי לזהות את הזמן והמקום של הסיפור, ולאפשר להם לקבל הבנה מעמיקה יותר של הדמויות ומצבן. אם לסיפור יש מספר הגדרות או פרקי זמן, הם יכולים גם להסביר כיצד השינויים הללו משפיעים על הדמויות והעלילה.

ניתוח TWIST

דרך מצוינת למשוך את התלמידים שלך בטקסט היא באמצעות יצירת לוחות תכנון הבוחנים את הטון, בחירת המילים, הדימויים, הסגנון והנושא . פעילות זו מכונה בראשי התיבות " TWIST ". בניתוח TWIST, התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או בכמה עמודים, כדי להסתכל לעומק על משמעות המחבר. זה יכול לשמש עבור שירים, סיפורים קצרים ורומנים. באמצעות קטע, התלמידים יכולים לתאר, להסביר ולדון בסיפור באמצעות ניתוח TWIST באמצעות לוח תכנון!

חיבורי טקסט לטקסט

סיפורים רבים מסופרים בעיבודים שונים, עם נקודות מבט שונות ובדרכים שונות ברחבי העולם. זוהי דרך מצוינת לבחון מה חשוב בתרבות מסוימת, או כיצד סיפורים משתנים ומסתגלים ככל שהם מתפזרים ברחבי העולם ולאורך זמן. פעילות זו נפלאה לתלמידים בעת קריאת עיבודים שונים של אותו סיפור או תוך השוואה בין גרסת הסרט לספר. התלמידים יכולים להשלים תרשים תכנון הממלא כל שורה ועמודה עם הטקסטים שהם משווים ולכלול איורים ותיאורים.

נקודת מבט של סטוריבורד

הבנת נקודת המבט של ספר היא דבר שעוזר לתלמידים להבין טוב יותר את הסיפור. נקודת מבט (POV) מתייחסת למי שמספר או מספר סיפור. ניתן לספר סיפור מנקודת מבט של גוף ראשון, גוף שני או גוף שלישי. האדם הראשון הוא כאשר "אני" מספר את הסיפור. הדמות מספרת את החוויות שלהם ישירות. גוף שני הוא כאשר סיפור מסופר ל"לך". גוף שלישי מוגבל הוא על "הוא", "היא", או "הם". המספר נמצא מחוץ לסיפור ומתייחס לחוויות של דמות. גוף שלישי יודע כל הוא כאשר המספר הוא "הוא", "היא", או "הם", אבל למספר יש גישה מלאה למחשבות ולחוויות של כל הדמויות בסיפור. לאחר קריאת הספר ודיונים בנקודת המבט, התלמידים יכולים ליצור לוח תכנון המתאר איזה סוג של מספר/ים יש לסיפור והפרספקטיבה(ות) בסיפור באמצעות תיאורים ואיורים. התלמידים יכולים לספק ראיות מהטקסט באמצעות ציטוטים או דיאלוגים לתמיכה בטענותיהם. ודא שהתלמידים מבינים נקודת מבט מול פרספקטיבה לפני פעילות זו.

ניתוח שפה פיגורטיבית

ברומנים וסיפורים רבים יש דוגמאות לשפה פיגורטיבית המעצימה את הבנת הקורא ועוזרת לו לדמיין את אירועי הסיפור, הדמויות, המניעים והרגשות שלהן. שפה פיגורטיבית היא טכניקה המשמשת את המחבר כדי לתאר משהו על ידי השוואתו למשהו אחר. המילים או הביטויים אינם מילוליים, אלא משתמשים במטאפורות, דימות, היפרבולות, האנשה ודוגמאות אחרות כדי לתאר את האובייקט, התחושה או האירוע עליו הם מדברים. עם לוח סיפור בשפה פיגורטיבית, התלמידים יכולים לזהות מקרים שונים של שפה פיגורטיבית ולהמחיש את הדוגמאות מהטקסט.

סכסוך ספרותי של סיפור בורד

קונפליקט ספרותי נלמד לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. דוגמאות שונות ל'קונפליקט בספרות' הן: אדם מול אדם, אדם מול עצמי, אדם מול חברה, אדם מול טבע ואדם מול טכנולוגיה. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות סטוריבורד! התלמידים יכולים לזהות ולבחור סוג של קונפליקט ספרותי ולהמחיש דוגמאות מהטקסט בטבלת תכנון.

ניתוח רמזים

רמזים קיימים בסיפורים רבים, המתייחסים לאנשים, מקומות, אירועים, אמנות וספרות ממשיים. הם עוזרים לצלול את הקורא לתוך פרק הזמן שבו הסיפור מתרחש. רמיזות יכולות להתייחס להשפעות הפוליטיות, החברתיות, האמנותיות והטכנולוגיות הקיימות בחיי הדמויות, ולפיכך לספק תובנה רבה יותר לגבי המחשבות והמניעים של הדמויות. ניתוח רמיזות הוא גם הדרך המושלמת לקשור לימודי חברה ולספק הזדמנות חוצת לימודים לסטודנטים. התלמידים יכולים ליצור מפת עכביש או תרשים כדי לזהות רמיזות שונות אליהן מתייחסים בסיפור ולתאר אותן במילים ובאיורים.

השוואת תווים דיאגרמות וון

דפי עבודה חדשים כמו דיאגרמות Venn הם כלי יעיל להשוואת דמויות או אירועים. השוואת דמויות היא דרך מצוינת לתלמידים להבין עד כמה אנשים שונים וכיצד דמויות שונות משפיעות על סיפור. באמצעות דיאגרמת Venn, התלמידים יכולים לזהות קווי דמיון והבדלים בין הדמויות הראשיות בספר. השימוש Storyboard That ליצירת דיאגרמת Venn שלך הוא אפילו טוב יותר! התלמידים יכולים להוסיף תמונות ומילים כדי לייצג את הדמויות, חוויותיהן, אישיותן ותחומי העניין שלהן. באמצעות החלקים החיצוניים של האליפסות, הם יכולים לזהות תכונות, חוויות ותכונות ייחודיות לדמות ובחלקים החופפים, הם יכולים לרשום את הדרכים שבהן הדמויות זהות.

פרויקט העמוד הראשון של העיתון

שחזור אירועי סיפור לא חייב להיות פשוט כמו סיכום כתוב. חלופה היא ליצור את העמוד הראשון של עיתון! ניתן לעשות זאת עבור כל ספר, אם כי ספרי סיפורת היסטוריים עשויים לאפשר לתלמידים גם "לדווח" על אירועים חשובים שהיו משפיעים על חיי הדמויות. התלמידים יכולים לשחזר אירועים מרכזיים מהסיפור כאילו היה עיתון. הם יכולים לכלול כותרת קליטה, ליצור תמונות ולכתוב תיאורים לכל אחד מהם כדי לחקות את המראה של העמוד הראשון של עיתון המדגיש את אירועי המפתח של הסיפור.

פרויקט פוסטרים של סרטי ספר

פוסטרים של סרטים הם דרך מהנה לתלמידים להרתיח את ההיבטים החשובים ביותר של רומן. לאחר קריאת הרומן, התלמידים יכולים ליצור כרזת סרט המציגה את התפאורה, הדמויות וסצנה נבחרת או נושאי-על של הסיפור. התלמידים יכולים לכלול את הכותרת והמחבר של הספר, קו תיוג קליט ו"ביקורת מבקר" המודיעה לקהל מדוע עליהם ללכת לראות את הסרט ולתאר בקצרה את הסיפור המרתק. יש כמות גדולה של חשיבה ביקורתית מורכבת מעורבת ביצירת כרזה לסרט לספר, עם זאת, התלמידים יהנו כל כך, שהם אפילו לא ישימו לב!

פרויקט רומן גרפי

פרויקט רומן גרפי הוא הדרך המושלמת לתלמידים לסכם את העלילה של רומן גרפי שהם קראו או להעביר את הידע שלהם על פיסת ספרות אחרת לצורת רומן גרפי! רומנים פופולריים רבים הפכו לרומנים גרפיים כדי לפגוש קהל רחב יותר ולהכיר לתלמידים מכל היכולות תוכן ספרותי עשיר. התלמידים יכולים לסכם את הסיפור כולו לכרזת רומן גרפי או שהם יכולים ליצור פוסטר לכל פרק או חלק בספר. יש הרבה רעיונות לרומנים גרפיים לבחירה!

עוד רעיונות סטוריבורד לפעילויות קריאה בפוסטים!

בנוסף לפעילויות המוכנות שלנו לעיל, הנה כמה רעיונות שמורים יכולים להתאים אישית ולהקצות לתלמידים כדי לעורר יצירתיות אצל תלמידים בודדים, זוגות או קבוצות קטנות לפרויקט גמר. כמה מהרעיונות האלה כוללים תבנית Storyboard That שניתן להדפיס או להעתיק ללוח המחוונים של המורה ולהקצות אותה בצורה דיגיטלית. ניתן להדפיס את כל פרויקטי הגמר, להציג אותם כמצגת שקופיות, או, לאתגר נוסף, כגיף מונפש!

1. לקבוצות: בחר סצנה מהסיפור וכתוב מחזה קצר כדי לשחזר אותה לכיתה. השתמש בפריסת התכנון המסורתית כדי לתכנן את הסצנות שלך. אתה יכול להוסיף טקסט ללוחות התכנון שלך, או פשוט להשתמש בתאים כדי לדמיין כל סצנה במחזה שלך.


2. באמצעות פריסת ציר הזמן, ספר מחדש את הסיפור בסדר כרונולוגי. פריסת ציר הזמן שלנו נותנת לך את האפשרויות לכלול שנה, חודש, יום ואפילו שעה! אתה יכול גם לבחור להשמיט את אלה לחלוטין.


3. בחר הגדרה מהסיפור וצור מפה של התפאורה באמצעות הכרזה הקטנה או פריסת גליון העבודה. השתמש בטופס חופשי או בתיבות טקסט אחרות כדי לכלול מפתח או תווית לחלקים השונים של המפה.


4. באמצעות אחת מתבניות משחקי הלוח של Storyboard That, צור משחק המבוסס על הספר שחבריך לכיתה יוכלו לשחק בו!


5. לקבוצות: חלקו את פרקי הספר בין חברי הקבוצה שלכם. כל אחד מחברי הקבוצה יוצר לוח סיפור עבור הפרק שהוקצה לו. זה יכול להיעשות כפרויקט שיתופי, או בנפרד עבור רומנים ארוכים יותר.


6. באמצעות פריסת גליון העבודה ונכסי גליון העבודה של Storyboard That, צור מבחן או חידון עבור תלמידים אחרים בכיתה. אתה יכול ליצור כל מיני שאלות כמו בחירה מרובה, תשובות קצרות ואפילו התאמה! כשתסיים, הקפד להכין מפתח תשובה.


7. באמצעות אחת מתבניות הפוסטרים של Storyboard That של הביוגרפיה, צור כרזה על הדמות שתבחר. הקפידו לכלול מאפיינים ביוגרפיים חשובים כגון: מקום ותאריך לידה, חיי משפחה, הישגים וכו'.


8. בחר פרק מהרומן וצור לוח תכנון המציג את הפרק הזה מנקודת מבט של דמות אחרת. לאתגר נוסף, השתמש בפריסת T-chart כדי להשוות את נקודת המבט המקורית לנקודת מבט של דמות אחרת!


9. צור מעיל ספר מהרומן באמצעות אחת מתבניות מעיל הספר של Storyboard That. השתמש באמנות Storyboard That כדי ליצור את הכריכה, וכתוב תקציר של הסיפור מאחור, בדיוק כמו שיש לספרים אמיתיים!


10. באמצעות אחת מתבניות המדיה החברתית של Storyboard That כנקודת התחלה, צור דף מדיה חברתית עבור אחת או יותר מהדמויות ברומן. הקפד לחשוב איך הדמות חושבת בזמן יצירת הדף הזה.


11. צור דף אלבום שנעשה על ידי אחת הדמויות ברומן. Storyboard That כולל המון תבניות מוכנות מראש שתוכל להשתמש בהן כפי שהן, או לשנות כך שיתאימו לאישיות הדמות שלך! בדוק את תבניות האלבום שלנו עוד היום!

מורים יכולים לכלול סטוריבורד כדרך לתלמידים לענות על שאלות הבנה לאחר כל פרק. זה יכול להיות דרישה לשאלות מסוימות או פעילות בחירה כחלופה לכתיבת פסקה או חיבור. מורים יכולים לדרוש מהתלמידים לכלול ציטוטים, דיאלוג וראיות טקסט אחרות כדי לתמוך בניתוח שלהם.

שאלות נפוצות על מחקרים חדשים

מהי המטרה של מדריך לימוד חדשני לכיתה?

שימוש בתוכניות השיעור של Storyboard That להתעמק במחקר חדשני עם התלמידים שלך נותן להם את ההזדמנות לפתח את הבנת הנקרא שלהם עם כל סוגי הספרות השונים. היא מאפשרת לתלמידים בכל היכולות לעסוק בחשיבה ברמה גבוהה על אלמנטים ספרותיים ולהפגין את הבנתם בצורה ייחודית ושוויונית. זה גם נותן להם את ההזדמנות לקבל שמירה גדולה יותר על המושגים והמונחים כשהם יוצרים באופן אקטיבי בזמן שהם לומדים, ולא רק לומדים באופן פסיבי או משתמשים בשינון חוץ. כאשר משתמשים במחקר חדשני עם קבוצה קטנה או כיתה שלמה, התלמידים זוכים לעסוק זה בזה תוך טיפוח קהילה של לומדים, הכל תוך פיתוח הבנה עמוקה יותר של הרומן ואהבת הספרות.

מהם המרכיבים העיקריים של מחקר חדשני?

מחקרים רומנים יכולים לחקור מגוון של נושאים, אך מתמקדים בעיקר בעלילה, דמויות, תפאורה, נקודת מבט, אוצר מילים חדש, מושגים או רמיזות חדשות ברומן, נושאים, סימבוליות, שפה פיגורטיבית ואמצעים ספרותיים אחרים.

מהן 4 ה-C בקריאה?

Storyboarding מעודד את 4 C's של קריאה ולמידה: חשיבה ביקורתית , יצירתיות , תקשורת ושיתוף פעולה . Storyboard That לתלמידים מכל היכולות למצות את הפוטנציאל שלהם על ידי קידום סוכנות סטודנטים ולמידה פעילה.