הבנת נקודת המבט של ספר היא משהו שעוזר לתלמידים להבין טוב יותר את הסיפור, וכיצד ה-POV יכול להיות שונה מהמספר. נקודת מבט (POV) מתייחסת למי שמספר או מספר סיפור. ניתן לספר סיפור מנקודת מבט של גוף ראשון, גוף שני או גוף שלישי. האדם הראשון הוא כאשר "אני" מספר את הסיפור. הדמות מספרת את החוויות שלהם ישירות. גוף שני הוא כאשר סיפור מסופר ל"לך". גוף שלישי מוגבל הוא על "הוא", "היא", או "הם". המספר נמצא מחוץ לסיפור ומתייחס לחוויות של דמות. גוף שלישי יודע כל הוא כאשר המספר הוא "הוא", "היא", או "הם", אבל למספר יש גישה מלאה למחשבות ולחוויות של כל הדמויות בסיפור.
לאחר קריאת הספר ודיון בנקודת המבט, התלמידים יכולים ליצור לוח תכנון המתאר איזה סוג של מספר/ים יש לסיפור ואת הפרספקטיבה/ים בסיפור. הם צריכים לתת עדות מהטקסט כדי לתמוך בטענותיהם.
כדי לפיגום או להתאים את הפעילות הזו, מורים עשויים לבחור למלא טקסט או איורים ולבקש מהתלמידים להשלים את החסר. הם עשויים גם לבקש מהתלמידים להגדיר מהי כל נקודת מבט בנוסף לתיאור מהי . הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון המנתח את נקודת המבט של המספר בסיפור.
הנחיות לתלמיד:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעוררים 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| זהה את נקודות המבט | התלמיד זיהה את כל נקודות המבט שהמחבר השתמש ברומן בצורה נכונה. | התלמיד זיהה את רוב נקודות המבט. | התלמיד לא זיהה את נקודת המבט הנכונה, |
| הסברים בכתב | תיאורי טקסט מסבירים בבירור את נקודות המבט המשמשות ברומן ותיארו את ההבדלים בנקודות המבט שלהם. | תיאורי טקסט מסבירים את נקודות המבט, אך עשויים להיות חסרי בהירות. | תיאורי טקסט אינם מתארים במדויק את נקודות המבט. |
| תמונות לוח עלילה | האיורים מציגים סצנות המחוברות בבירור לנקודת המבט והפרספקטיבה המתוארות ומשתמשות באלמנטים חזותיים כדי להראות הבדל בין פרספקטיבות. | האיורים מציגים סצנות הקשורות לנקודת המבט ולפרספקטיבה שתוארו אך עשויות להיות פשטניות או חסרות פרטים. | סצינות אינן מתארות בבירור את נקודות המבט המופעלות ברומן. |
| מאמץ ועריכה | העבודה מלאה, יסודית ומסודרת. איות ודקדוק נכונים. | רוב הקטעים של לוח התכנון נוסו לפחות והעבודה ניתנת להצגה. הטקסט מכיל כמה שגיאות באיות ו/או בדקדוק. | לוח הסיפור אינו גמור ו/או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות ו/או בדקדוק. |
