שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
Holling Hoodhood מתגורר עם הוריו ואחותו ב"בית המושלם "בלונג איילנד, ניו יורק. הוא רק מתחיל את כיתה ז 'בקמיו ג'וניור היי עם הגברת בייקר המחמירה כמורה שלו.
כאשר התלמידים האחרים יוצאים לחינוך דתי ביום רביעי אחר הצהריים, הולינג הוא התלמיד היחיד שנותר בכיתה. Holling מאמין כי המורה שלו, גברת בייקר, שונא אותו על זה הוא החוצה כדי להפוך את חייו אומללים.
ביום רביעי הראשון, גברת בייקר נותן מטלות הוליוול כדי להעסיק אותו. ואז היא מתחילה להקצות לו מחזות שייקספיר. כפי שהוא עובר את השנה, את הלקחים של המחזות נראה להתחבר לחייו. הולינג נווטת בריונות, תיאטרון קהילתי, ספורט וחברתו הראשונה, לצד חששות על מלחמת וייטנאם ועל התסיסה שהיא גורמת. בכל זאת, אביו התובע של הולינג שומר על המתחים גבוה בבית Hoodhood, גורמת אחותו הגדולה של Holling לברוח.
יום רביעי אחד, גברת בייקר לוקח Holling על סיור אדריכלי של העיר שלו. במהלך הסיור, הוא מבין שיש יותר אדריכלות מאשר כסף ויוקרה כפי שאביו חושב. Holling reassesses סדרי העדיפויות שלו; הוא מבין כי אכפת לו על חבריו וגברת בייקר ומתגעגע אחותו התר.
הולינג מזומן באג"ח החיסכון שלו כדי לעזור לאחותו לחזור הביתה. הוא יוצא לסיור בשטח של סוף השנה, ומאוחר יותר משתתף בבר מצווה של דני הופפר.
Holling קם אל אביו, אומר לו כי להיות גבר הוא יותר מאשר עבודה טובה. הסיפור מסתיים על פתק מאושר עם Holling מוקף ידידים, צופה כמו בעלה של גברת בייקר חוזר הביתה בשלום מווייטנאם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת תרשים חזותי העלילה של מלחמות יום רביעי .
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
