התלמידים יכולים ליצור ולהציג לוח התכנון, אשר לוכד את הרעיון של חמשת מבני מבנה על ידי יצירת לוח שש תאים, כמו זה להלן. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה הבאה הפעולות לפי הסדר: פרולוג, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת Denouement.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של יוליוס קיסר.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
הצג את מבנה חמש המערכות על ידי השוואה בין רכבות הרים לכתבים ספרותיים. הסבירו כיצד סיפורים מציגים זמנים של בנייה ונפילה מרגשים, ממש כמו נסיעה ברכבת הרים. זה מאפשר לתלמידים להבין את הזרימה האורגנית של קונפליקט ופתרון בסיפור. התלמידים יכולים גם לצייר ציור של רכבת הרים כדי לבצע השוואות עם אלמנטים חשובים בסיפור.
בחר סיפור/רומן או סרט פופולרי שרוב התלמידים שמעו עליו ומתעניינים בו. נתח את הרגעים העיקריים של הסיפור והראה כיצד דבק במבנה חמשת המערכים. הצג את ההתרחשויות של כל מעשה בסיוע חזותי כמו ציר זמן.
הפרד את הכיתה לקבוצות. תנו לכל קבוצה הנחיה נרטיבית מיוחדת המעודדת דמיון ודבקה במבנה חמשת המערכים. התלמידים יכולים לבחור את הנושאים שלהם או שהמורים יכולים לספק להם רשימה של נושאים מעניינים ומעוררי מחשבה לבחירה. בקשו מכל קבוצה להעלות רעיונות ולהפיק מערכון מהיר התואם את מבנה חמשת המערכים. עודדו אותם לכלול מצבים מתוחים ומסקנות.
עודדו דיון בכיתה לאחר שכל קבוצה ביצעה את המערכון שלה. בקשו מהתלמידים לשקול את רגשותיהם לגבי המתח הגובר והרגעים המרגשים ביותר. עודדו את התלמידים לקשר את הידע הזה לנרטיבים שהם אוהבים לקרוא, לצפות או לשמוע.
המערכה הראשונה של המחזה משמשת כהקדמה, ומניחה את הבסיס לנרטיב. המאבק מתחיל להתגבש עם הצגת האישים והתסיסה הפוליטית ברומא מתפתחת. אלו גם שלבי הפרוטאזיס שמפגישים את הקהל עם הדמויות הראשיות ותפאורה של ההצגה.
הפעולה ההולכת וגוברת של מערכה 2 היא המקום שבו הקונפליקט והמתח נעשים אינטנסיביים יותר. הוא מכיל תקריות מכריעות כולל הקנוניה להרוג את קיסר, תכנון הקושרים והסכסוך בין ברוטוס לקסיוס.
למרות שזהו מבנה סיפור טיפוסי, לא כל ההצגות עוקבות בדיוק אחר מבנה חמשת המערכים. כמה מחזות יכולים לכלול פחות או יותר פעולות או סידורים מבניים מוזרים. מבנה חמשת המערכים, לעומת זאת, הוא עדיין כלי מועיל לבחינת מחזות גדולים רבים, כולל "יוליוס קיסר".
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
