פעילות זו הינה מעקב אחר פעילות ההשתקפות העצמית. בזה, התלמידים ייצרו חזותיים המראים כיצד ישפרו או ישמרו על אזורי הבריאות שזיהו בפעילות הקודמת. בקשו מהתלמידים להעתיק את סיפורם הקודם. הם ישמרו רק על תרשים העוגות שלהם וימחקו את כל האמנות בתמונות שלהלן. התלמידים יוסיפו גם תא רביעי לסיפור זה. שלושת התאים הריקים יאפשרו לכל תלמיד לדמיין כיצד הם משפרים את בריאותם.
בסיום תרגיל זה, התלמידים יקבלו הדמיות של מה עליהם לעשות, שלעתים הוא הצעד הראשון בהגדרת המטרה. סטודנטים יכולים להביט לאחור בלוח התכנון במועד מאוחר יותר כדי לראות אם הם עברו עם התוכנית שלהם והאם זה עוזר או לא.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
השתמש בלוח התכנון של המשימה האחרונה שלך וצור חזותיים המציגים כיצד תוכל לשפר את רמות הבריאות הנמוכות.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Visual of Levels | The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating. | The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating. | The description fails to inform the reader why the individual has that rating. |
| Raising Current Levels of Wellness | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness. |
| Structure and Grammer | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes. | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes. | The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes. |
