שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
איכבוד קריין הוא מנהל בית הספר סליפי הולו, עיירה מוטרד על ידי אירועים על-טבעיים. אהוב מקומי הוא הסיפור של הפרש בלי הראש, רוחו של שכיר חרב הסיאן שאבד את ראשו.
ואיכבוד עצמות ברום יריבים רוצים להתחתן טאסל ואן קתרינה, בתו פלרטטנית של בעל אדמות עשירות. לאחר קבלת brushoff מ קתרינה, למרות העידוד קודם, איכבוד משאיר מפגש חברתי במצב של חוסר מנוחה.
איכבוד הולך הביתה במהלך השעה הקסומה. לאחר שמיעת סיפורים על רוחות רפאים רבים במסיבה, שוב ושוב הוא מדמיין רוח רפאים או גובלין כמעט כל מה שהוא רואה. לבסוף הוא רואה האלק ענקי - פרש בלי ראש סליפי הולו.
פרש בלי הראש מתאים את הקצב של הקריין, ולבסוף רודף אותו. איכבוד מנסה לדרבן את ברוד, סוס בהשאלה, כדי להגיע לגשר במהירות.
איכבוד עושה את זה אל הגשר ופונה לראות אם רודפו ייעלם. פרש בלי ראש זורק את ראשו לעבר איכבוד, המתאהב מסוסו מתעלף.
למחרת בבוקר, תושבי העיר למצוא כובע של מנופי חפציו המעטים, כמו גם דלעת מרוסקת, ליד הגשר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "אגדת סליפי הולו".
הגבירו את ההבנה וההתלהבות של התלמידים על ידי כך שיבקשו מהם לספר מחדש סצנות מפתח במילים שלהם או דרך אומנות. סיפור מחדש יצירתי עוזר לתלמידים לעבד את העלילה ומחזק את ההבנה שלהם את מבנה הסיפור.
בקשו מכל תלמיד לבחור סצנה בלתי נשכחת מהסיפור. מתן אפשרות לתלמידים increases את ההשתתפות ומעודד חיבור אישי לחומר.
תנו לתלמידים לבחור לכתוב מחדש את הסצנה במילותיהם, לאייר אותה או לשחק אותה. פורמטים מרובים מאפשרים לכולם לבטא את ההבנה והיצירתיות שלהם ביעילות.
הזמינו את התלמידים להציג את סיפוריהם בפני הכיתה או בקבוצות קטנות. שיתוף בונה ביטחון עצמי ועוזר לתלמידים לראות פרשנויות שונות לאירועים באותה סיפור.
הנחו דיון קצר על מה שהתלמידים למדו באמצעות סיפור מחדש של סצנות. הרהור מחזק את רכיבי הסיפור ומעודד חשיבה ביקורתית על מבנה הנרטיב.
דיאגרמת עלילה ל"אגדת סיפורי שינה" מחלקת את הסיפור באופן חזותי לרכיבים עיקריים: חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה, ופיתרון. כל חלק מראה אירוע מרכזי, ועוזר לתלמידים להבין את מבנה הסיפור ואת הרעיונות המרכזיים.
כדי ללמד את מבנה העלילה, השתמש בסטוריבורד משישה תאים, כאשר כל תא מייצג חלק מהעלילה: חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה, ופיתרון. עודד את התלמידים לצייר סצנות ולכתוב תיאורים קצרים לכל שלב כדי לחזק את ההבנה.
האירועים המרכזיים הם: כניסת אכברוד קריין לסיפורי שינה (חשיפה), היריבות עם ברום בונס על קרינה (קונפליקט), מסע מפחיד של אכברוד חזרה הביתה (עלייה בפעולה), המרדף של רוכב הראש החסר (שיא), נפילת אכברוד מהסוס (ירידת פעולה) וההיעלמות המסתורית בבוקר הבא (פתרון).
סטוריבורד עוזר לתלמידים לדמיין את התקדמות הסיפור, ולהפוך אלמנטים מופשטים של עלילה למוחשיים. זה תומך בלומדים חזותיים, מקדם יצירתיות, ומחזק הבנה של מבנה ספרותי כגון דיאגרמת עלילה מחמשה או שישה חלקים.
פעילות פשוטה היא לאפשר לתלמידים ליצור דיאגרמת עלילה ויזואלית באמצעות ציורים או כלים דיגיטליים. הם מחלקים את הסיפור לשש חלקי עלילה עיקריים וממחישים או כותבים על כל אחד, מה שהופך את הסיכום וההבנה לנגישים ומרתקים.