אליהו מבוקסטון ציטוט חיבור

האפשרות לתלמידים לבחור ציטוט או סצנה מועדפים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.

חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.

דוגמאות לציטוטים מאליהו מבוקסטון

"'ליג'ה, אתה צריך ללמוד להשתלט על עצמך ולהפסיק להיות כל כך פרה-גילי, מתוקה ... להיות פרג'יל זה העצם הגדולה ביותר שאמא צריכה לבחור איתי." (עמ '10)

"לרוב היא ניסתה לעודד את זה על ידי דיבור בנושא קרוב למוות. וגם, כלב כלב, ללמוד לקח ככה פשוט לא להישאר בראש שלך." (עמ '11)

"ובכן, אליהו, נראה לי מה רוטב לאווז זה רוטב לגנדר." (עמ '20)

"הבנתי שהמטלה הזו משתלבת בדיוק עם אמונת ההתיישבות של בוקסטון: 'אחד שעוזר לאדם להעלות את הכל'. זו הדרך שבה כולנו בהתנחלות נזהרים אחר אחד מה"לא. אנחנו לא מצפים לשום דבר בתמורה ... דברים טובים תמיד מגיעים מזה. " (עמ '30)

"כשאמרתי לאבא מה הראה למטיף, הוא שאל, איך ישוע רק בוחר אנשים מסוימים לדבר איתם באופן ישר? ואיך הם תמיד אלה שאין להם שום דבר במשותף עם התנ"ך?" (עמ '41)

"אתה צריך לזכור תמיד, אליהו, שאני מבוגר ואתה לא. אתה חייב להיות תמיד" חבר שאנחנו מקבלים "זמן בסדר גמור, אבל אני לא חבר שלך. אכפת לי מה דעתך כמוך הילד שלי, אבל אתה תמיד צריך לתת לי את הכבוד שלי. אתה אומר שהמילה הזו לא מראה לי שום כבוד, היא לא מפגינה שום כבוד לאנשים שלך, היא לא מראה שום כבוד כלפי עצמך, וזה לא מראה שום כבוד לאף אחד מה שהמילה הזו ירקה עליהם בזמן שהם מכים כמו חיה. " (עמ '101)

"שאלתי את המטיף אם אתה עדיין עבד אם לא אכפת לך לעבוד עבור מישהו ואין לך לאן אחר ללכת. הדבר היחיד שהוא אמר היה," כן, אתה עדיין עבד. אבל אתה גרוע יותר מעבד. אתה עבד בור. "(עמ '148).

"סליחה, אדוני. הילד נכון? זה כאן באמת בוקסטון?" "בוקר. כן, אדוני, זהו, ואתם ממש בחינם!" "אני יודע שזה לא היה קל אבל גילית איפה אתה אמור להיות. אתה בבית." (עמ '160-161)

"בכל פעם שאנשים חדשים חופשיים באים להתגורר בבוקסטון, אנו מצלצלים בפעמון עשרים פעמים לכל אחד מהם. עשר פעמים כדי לבטל את חייהם הישנים ועוד עשר כדי לצלצל לחדשים שלהם, לחייהם החופשיים. ואז, אנחנו בקש מהאנשים החדשים החדשים לטפס בזה אחר זה בסולם הצריח ולשפשף את הפעמון ביד שמאל. ברוב הפעמים כשאתה עושה משהו חשוב אתה אמור להשתמש ביד ימין שלך, אבל אנחנו מבקשים ' להשתמש בהם ביד שמאל כי זה הכי קרוב לליבם. "(עמ '171)

"אמא אמא," ובכן, הגוף לעולם לא יחזיק מעמד, נכון? אבל אני מקווה ... עכשיו, אני יודע שמשהו בתוך כולנו יהיה כל כך חזק שאי אפשר לעצור אותו. זה עף לנצח. " (עמ '199)

"'שנתיים לפני כן הם הביאו אותי לדה-טרויט שוב, וידעתי כשעזבנו בעגלה ונשקתי לאמא שלי שלא אראה אותה יותר לעולם." (עמ '211)

"על אהבתו של בעלי, ג'ון הולטון, שעבר ב- 7 במאי 1859, אך עדיין חי. הגוף לא נועד להחזיק מעמד. יש משהו בפנים כל כך חזק שהוא עף לנצח." (עמ '221)

"תן לזה כאן להיות לקח עבורך. אתה מצייר נותן לרצונות שלך לעוור אותך מהאמת. אתה תמיד צריך להסתכל על הדברים כמו שהם, ולא כמו שאתה רוצה להיות." (עמ '252)

"'במקום זה להיות הלילה האחרון שלך זה הפך לראשון שלך.' (עמ '335)

"ובכן, בן, עשית הוכיח את מה שאמרת קודם. הוכחת שאם אתה רוצה משהו נורא מספיק, לפעמים לחלומות יש דרך למצוא אותך. עשית הרמת משהו כבד יותר מכל עגלת אבנים מלבי, אליהו מבוקסטון. . תודה." (עמ '337)

"תראה שם, תסתכל על האדמה ההיא! תראה את העצים האלה! ראית אי פעם משהו יקר כזה? זו אדמת החופשיים! ... היום אתה באמת חופשי, ובחרת את היום הכי יפה והכי מושלם בשביל עושה את זה!" (עמ '341)

תאריך להגשה:

מטרה: צור לוח תכנון שמזהה את הציטוט או הסצנה האהובים עליך ב- Eljah of Buxton . המחיש את הציטוט שלך וכתוב מה זה אומר לך.

הנחיות לתלמיד:

1. לחץ על "התחל משימה".
2. בחר ציטוט או סצנה מועדפים מאלייז'ה מבוקסטון .
3. צור תמונה המייצגת את הציטוט הזה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
4. בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט ולפחות משפט אחד על המשמעות של הציטוט הזה עבורך.
5. שמור וצא כשתסיים.

דרישות: ציטוט, איור, 1-2 משפטים על המשמעות עבורך.